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L’apprentissage du français par les élèves primo-arrivants en France

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Question :

L’apprentissage de la langue française, des élèves nouvellement en France à la récréation.

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques pistes sur l’apprentissage de la langue pour les élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) dans une perspective « FLE »:
*Si vous ne trouvez pas de références qui vous semblent pertinentes dans la base de Paris 8, une première recherche dans le Sudoc (catalogue fédéré des établissements d’enseignement supérieur) avec différents mots-clés est possible : en recherche avancée choisissez par exemple :
tous les mots = apprentissage
ET tous les mots = langue française
ET tous les mots = primo-arrivants
Vous obtenez une référence :
– Facteurs psycholinguistiques de l’acquisition-apprentissage du français langue étrangère par des adolescents primo-arrivants en France / Mariam Koïta
http://www.sudoc.fr/138074836 (disponible pour le Peb, prêt entre bibliothèques, auprès de la BU de Nantes)

Avec des mots-clés posés verticalement comme : apprentissage (ou acquisition) + français ( ou langue) + allophones + enfants (ou école) + FLE par exemple vous retrouvez également des références sur l’apprentissage du français langue étrangère dans une perspective linguistique et interculturelle :
Exemple :
– Le français langue seconde en milieu scolaire français : cultures d’enseignement et culture d’apprentissage/ Fatima Chname-Davin
http://www.sudoc.fr/158555082 (disponible pour le Peb à Paris 3 et Paris-Est Iufm Torcy)

ou encore des ouvrages autour d’un outil didactique précis :
– L’aide à la compréhension dans les environnements multimédias d’apprentissage du français langue étrangère : le rôle de la multimodalité/ Laurence Hamon
http://www.sudoc.fr/12228271X (thèse de doctorat en sciences du langage disponible pour le Peb à la BU de Clermont-Ferrand)

– Aide à l’apprentissage du vocabulaire dans un environnement hypermédia en français langue étrangère/ Christine Rodrigues
http://www.sudoc.fr/102226083 (également disponible pour le Peb à la BU de Clermont)

Quant à la familiarisation des enfants non francophones avec la langue française à travers les jeux et pratiques informelles en cour de récréation, difficile de trouver des outils ciblés sur le sujet , par définition complexe à circonscrire puisque il ne repose sur rien de scientifiquement vérifiable
*Une recherche sur Google Scholar est possible : http://scholar.google.fr/#

Il donne accès à toutes sortes d’écrits universitaires (articles de revues, mémoires ou thèses notamment)
Choisissez la recherche avancée (petit triangle noir), par exemple avec les mots-clés suivants :
-Articles contenant tous les mots suivants : enaf cour de récréation langue
-Rechercher des articles datés de : 2000-2013

voici la page de résultats :
http://scholar.google.fr/scholar?as_q=enaf+cour+de+r%C3%A9c
r%C3%A9ation+langue&as_epq=&as_oq=&as_eq=&as_occt=any&as_sauthors=&as_publication=&as_ylo=2000&as_yhi=2013&btnG=&hl=fr&as_sdt=0%2C5
Elle propose des contributions reposant cependant sur des considérations générales autour de l’acculturation et les pratiques langagières en cour de récréation, à la cantine, à la maison etc… des enfants de migrants et leur articulation (ou non) aux activités de classe.
*Je vous conseille aussi de consulter Educasources : http://www.educasources.education.fr/, le portail de recherche de ressources numériques en ligne pour les enseignants qui pourrait un jour vous fournir des éléments car il est bien ciblé sur le quotidien de la classe et de son environnement à travers un choix de sites institutionnels (pas de résultats probants pour l’instant).

En espérant que ces quelques pistes vous seront utiles.

Cordialement,

Bibliothèque de l’IUFM de Cergy-Pontoise
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque

Pour le service Rue des facs,
http://www.ruedesfacs.fr/

Difficultés d’apprentissage de la lecture au CP

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Question :

Recherche sur les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP.

Réponse :

Bonjour,
Vous recherchez des documents sur les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP.
Ce sujet balaye différentes problématiques : les causes des difficultés rencontrées, les méthodes de lecture employées, la psychologie de la lecture ou l’aide aux élèves en difficulté.
Pour commencer, je vous conseille d’interroger le SUDOC, par une recherche avancée, en croisant les mots sujets suivants : « lecture », « difficultés », et « primaire ».
Parmi les nombreuses réponses qui pourraient vous intéresser, voici une sélection de notices. Pour chacune de ces références, l’icône « Où trouver ce document ? » vous permettra de localiser la bibliothèque qui vous convient le mieux.

La lecture : apprentissage et difficultés / Jocelyne Giasson
http://www.sudoc.fr/159698316
Disponible à Paris 3, à la bibliothèque Sainte-Barbe, ainsi qu’aux IUFM de Paris et Créteil.
L’apprenti lecteur en difficultés : évaluer, comprendre aider / André Ouzoulias
http://www.sudoc.fr/003872602
Disponible à la bibliothèque Sainte-Barbe et à l’IUFM de Paris.

Lire au CP : repérer les difficultés pour mieux agir et Lire au CP 2 : enseigner la lecture et prévenir les difficultés / Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement scolaire. Deux tomes :
http://www.sudoc.fr/087837226 (tome 1)
http://www.sudoc.fr/087839326 (tome 2) disponibles à l’IUFM de Paris.

Comprendre l’enfant apprenti-lecteur : recherches actuelles en psychologie de l’écrit / sous la dir. De Gérard Chauveau
http://www.sudoc.fr/055764738 disponible à Paris 3, Paris 5 et à l’IUFM de Paris.

Globale ou B.A.-ba : que cachent la guerre des méthodes d’apprentissage de la lecture ? / Laure Dumont
http://www.sudoc.fr/109574885
Disponible à Paris 7, à la bibliothèque de l’Institut Catholique, et à l’IUFM de Paris.

Difficultés de phonologie et lecture / thèse de Cécile Marchet
http://www.sudoc.fr/146600681 Consultable à Paris 6.

Voici donc quelques pistes de recherches concernant les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP. Toutefois, en fonction de votre sujet , merci de nous relancer si vous souhaitez des pistes plus précises.

Cordialement,
Bibliothèque de l’IUFM de Paris
Université Paris-Sorbonne
http://www.paris-sorbonne.fr/les-bibliotheques

Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr

L’aide financière parentale

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Question :

Bonjour,

Je rédige actuellement un mémoire sur l’aide financière parentale. Je souhaiterai obtenir des informations ou des documents sur la requalification des frais d’entretien et d’éducation (article 852 du Cciv) en donation ou avantage indirect. Eventuellement, également sur la distinction entre les frais d’entretien et d’éducation et les frais d’établissement de l’enfant. Je vous remercie.

Réponse :

Bonjour,

En réponse à votre demande d’information, je vous conseille d’interroger la base de données Lamyline, qui avec l’interrogation suivante : “requalification des frais d’entretien et d’éducation” vous donne de très nombreux résultats tant en législation, jurisprudence ou doctrine.
De même pour “frais d’établissement de l’enfant”.
Vous pouvez interroger cette base de données à la bibliothèque de Paris 2 que vous fréquentez.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Evolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili

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Question :

Je suis à la recherche des contextes d’émergence et de l’évolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili. Le problème qu’elle soulève, les solutions qui se proposent et leurs argumentations. Je vise à inscrire les résultats dans une perspective comparée avec l’évolution de cette politique en France : pour cela je m’inspire dans la Publication de Daniel Frandji, Roches J Y et autres de EUROPEP.

Réponse :

Bonjour,

Votre demande porte sur l’émergence et l’évolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili.

Afin de débuter votre recherche, je ne saurais trop vous conseiller de consulter le catalogue SUDOC (http://www.sudoc.abes.fr/). Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur, ainsi que sur les collections de périodiques d’environ 2400 autres centres documentaires. Il permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents

Il n’existe aucun ouvrage concernant votre sujet mais en élargissant votre recherche vous pourrez obtenir des éléments d’information.

En tapant en « mots du sujet » les termes « éducation – Chili » on tombe sur 88 résultats. Vous pouvez également affiner votre recherche en saisissant les termes « éducation et état – Chili » ou encore « éducation – politique publique – Chili ». N’hésitez pas également à agrandir l’aire géographique en faisant des recherches à « Amérique latine » plutôt « que Chili » Voici certains résultats qui vont vous intéresser :

 

  • Políticas educativas y equidad / Seminario internacional, Santiago de Chile, octubre de 2004. [Santiago, Chile] : Ford Foundation‎ ; UNESCO, 2005

 

  • Policy-making and education reform in the development of Latin American social democracy : role of the left in Brazil and Chile‎ / Guy Burton. Lewiston [et al.] : The Edwin Mellen Press, 2011

 

  • Examens des politiques nationales d’éducation‎ : Chili‎ / Centre pour la coopération avec les non-membres de l’OCDE. Paris : OCDE, 2004

 

  • Chile : equidad social y educación en los años ‘ 90 / Luis Navarro Navarro. Paris : UNESCO, 2002

 

  • Educación y brechas de equidad en América Latina / Axel Rivas, Cecilia Veleda, Florencia Mezzadra [et al..]‎. [Santiago de Chile]‎ : Fondo de Investigaciones Educativas, PREAL‎, 2006

 

  • Políticas de educación : razones de una pasión‎ / Ana Vitar. Madrid : Miño y Dávila Editores‎, 2006

 

 

Par le biais du PEB (prêt entre bibliothèques), vous pouvez demander à votre établissement de faire venir certains ouvrages de l’étranger. Je vous invite notamment à consulter le catalogue mondial Worldcat (http://www.worldcat.org).

 

Par ailleurs, je peux vous orienter vers la bibliothèque Pierre-Monbeig qui est spécialisée dans les ouvrages en sciences sociales sur l’aire géographique latino-américaine (http://www.iheal.univ-paris3.fr/spip.php?rubrique5)

 

Je vous conseille également d’interroger le portail Persée qui diffuse les collections de revues scientifiques francophones (http://www.persee.fr/web/guest/home). Vous pourrez y effectuer le même genre de recherches que sur le SUDOC

 

Je vous invite également à consulter certaines bases de données bibliographiques comme FRANCIS ou encore ERIC (grande base de données en sciences de l’éducation)

 

Je vous conseille de consulter ISIDORE, une plateforme de recherche permettant l’accès aux données numériques des sciences humaines et sociales (http://www.rechercheisidore.fr/).

Vous y trouverez des documents tels que :

  • De l’école unifiée aux écoles plurielles. Evaluation internationale des politiques de différenciation et de diversification de l’offre éducative / Nathalie MONS

Le portail de revue CAIRN (https://www.cairn.info/) pourra également vous être utile.

Je vous invite également à consulter les centres de ressources académiques sur l’éducation prioritaires qui élargissent parfois leurs problématiques hors de France. Par exemple, on trouve un entretien de Javier Corvalan intitulé : “L’École au Chili, entre discrimination positive et marché”, dans le N° 35 (décembre 2009) de la revue XYZEP (accessible sur le site du Centre académique de ressources pour l’éducation prioritaire de l’académie de Rouen : http://carep.spip.ac-rouen.fr).

En espérant vous avoir apporté un éclairage

Cordialement,
Le service Rue des Facs