Archives par mot-clé : école

Réforme des rythmes scolaires

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Question : 

Bonjour,

Je recherche tout type de documents sur la réforme des rythmes scolaires, particulièrement dans les écoles maternelles.

Merci d’avance,

Réponse : 

André Malraux visited the French school in Helsinki in September 1963 by Anonymous Lehtikuva photographer

Bonjour,

Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de références autour de la récente réforme des rythmes scolaires, tout particulièrement en liaison avec la Maternelle.

■ Vous pouvez effectuer une première recherche dans le Sudoc, catalogue fédéré des collections des établissements de l’enseignement supérieur.

En recherche avancée :
– Choisissez le critère recherche par tous les mots et posez l’expression : rythmes scolaires
– Choisissez par exemple en dates de publication la fourchette : 2010-2015
Voici quelques titres significatifs très récents en termes de chronopsychologie, d’organisation pratique de nouveaux emplois du temps dans les écoles, en termes d’action et animation culturelles en liaison avec les collectivités territoriales… (pour trouver la localisation de ces documents, cliquez en haut sur « Où trouver ce document ? ») :

– Rythmes éducatifs : réussir la réforme : le guide des professeurs des écoles, animateurs, élus et parents d’élèves / Annabel Brot, Florent Contassot, Laetitia Delhon… [et al.]
http://www.sudoc.fr/181403293, disponible pour le Peb (Prêt entre bibliothèques) par exemple à Villeneuve d’Ascq – Espé
– Accueil des enfants en bibliothèque dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires et autres animations jeunesse/ Emilie Darruyre ; sous la direction de Jean-Pierre Vosgin et de Claire Marché
http://www.sudoc.fr/180722573
– Des rythmes de vie aux rythmes scolaires : une histoire sans fin / Claire Leconte
http://www.sudoc.fr/178218243
– L’aménagement des rythmes scolaires : outils pratiques et retours d’expérience / Nathalie Blot
http://www.sudoc.fr/177799889
– L’action culturelle dans les rythmes scolaires/ François Lajuzan
http://www.sudoc.fr/177268638
– La pause méridienne, une question de rythmes [Images animées] / Fabien Raymond, réal. ; Gérard Wormser, présentateur. La réforme des rythmes scolaires : l’école à midi / Hervé Vacheresse, réal.
http://www.sudoc.fr/181319098
– Quatre jours et demi : comprendre la réforme des nouveaux rythmes scolaires / Frank Beau
http://www.sudoc.fr/174150717
– Une autre gestion du temps scolaire : pour un développement des compétences dès la maternelle/ Catherine Bogaert, Sandrine Delmarle
http://www.sudoc.fr/17311525X

■ Pour vous tenir au courant des évolutions et des pratiques autour de la nouvelle semaine type en maternelle et élémentaire, voyez le site du Ministère de l’éducation nationale. Vous y trouverez notamment une plate-forme dédiée baptisée « 5 matinées » ou encore un « Guide pratique des rythmes à l’école », édition 2014.

■ Eduscol, le portail des professionnels de l’éducation, propose également une rubrique « Etablissements/ vie scolaire », puis une sous-rubrique « Temps scolaire » (textes de référence, partage d’expériences…) :

■ Une recherche dans le Café Pédagogique (actualité de l’éducation de la maternelle au supérieur) permet également, au-delà des textes officiels ou ouvrages synthétiques sur les enjeux des nouveaux rythmes, de se faire une idée des débats qui ont (eu) lieu autour de cette réforme :

Choisissez par exemple l’expression « réforme des rythmes scolaires maternelle 2014 » dans le moteur de recherche intégré (en haut à droite, fonction loupe)
Vous obtenez ces liens :
http://www.cafepedagogique.net/searchcenter/Pages/Results.aspx?k=r%C3%A9forme%20des%20rythmes%20scolaires%20maternelle%202014

■ Si vous souhaitez quelques articles et contributions d’universitaires ou d’associations, vous pouvez tenter une recherche sur Google Scholar :
Cochez « rechercher les pages en français »
Optez pour la recherche avancée (petit triangle noir)
Entrez par exemple les mots-clés : réforme rythmes scolaires maternelle 2014
Recherchez des articles datés de : 2013-2015

Vous obtenez ces liens :
http://scholar.google.fr/scholar?as_q=r%C3%A9forme+rythmes+scolaires++maternelle+2014&as_epq=&as_oq=&as_eq=&as_occt=any&as_sauthors=&as_publication=&as_ylo=2013&as_yhi=2014&btnG=&hl=fr&as_sdt=0%2C5

– Dont notamment un mémoire de Master en ligne sur les archives ouvertes HAL-SHS :
Les rythmes scolaires : quelle école pour demain ? / Pascal Derisbourg

En espérant avoir répondu à vos attentes

Bien cordialement

Université de Cergy-Pontoise/ESPE
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque.html
Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr/

L’apprentissage du français par les élèves primo-arrivants en France

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Question :

L’apprentissage de la langue française, des élèves nouvellement en France à la récréation.

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques pistes sur l’apprentissage de la langue pour les élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) dans une perspective « FLE »:
*Si vous ne trouvez pas de références qui vous semblent pertinentes dans la base de Paris 8, une première recherche dans le Sudoc (catalogue fédéré des établissements d’enseignement supérieur) avec différents mots-clés est possible : en recherche avancée choisissez par exemple :
tous les mots = apprentissage
ET tous les mots = langue française
ET tous les mots = primo-arrivants
Vous obtenez une référence :
– Facteurs psycholinguistiques de l’acquisition-apprentissage du français langue étrangère par des adolescents primo-arrivants en France / Mariam Koïta
http://www.sudoc.fr/138074836 (disponible pour le Peb, prêt entre bibliothèques, auprès de la BU de Nantes)

Avec des mots-clés posés verticalement comme : apprentissage (ou acquisition) + français ( ou langue) + allophones + enfants (ou école) + FLE par exemple vous retrouvez également des références sur l’apprentissage du français langue étrangère dans une perspective linguistique et interculturelle :
Exemple :
– Le français langue seconde en milieu scolaire français : cultures d’enseignement et culture d’apprentissage/ Fatima Chname-Davin
http://www.sudoc.fr/158555082 (disponible pour le Peb à Paris 3 et Paris-Est Iufm Torcy)

ou encore des ouvrages autour d’un outil didactique précis :
– L’aide à la compréhension dans les environnements multimédias d’apprentissage du français langue étrangère : le rôle de la multimodalité/ Laurence Hamon
http://www.sudoc.fr/12228271X (thèse de doctorat en sciences du langage disponible pour le Peb à la BU de Clermont-Ferrand)

– Aide à l’apprentissage du vocabulaire dans un environnement hypermédia en français langue étrangère/ Christine Rodrigues
http://www.sudoc.fr/102226083 (également disponible pour le Peb à la BU de Clermont)

Quant à la familiarisation des enfants non francophones avec la langue française à travers les jeux et pratiques informelles en cour de récréation, difficile de trouver des outils ciblés sur le sujet , par définition complexe à circonscrire puisque il ne repose sur rien de scientifiquement vérifiable
*Une recherche sur Google Scholar est possible : http://scholar.google.fr/#

Il donne accès à toutes sortes d’écrits universitaires (articles de revues, mémoires ou thèses notamment)
Choisissez la recherche avancée (petit triangle noir), par exemple avec les mots-clés suivants :
-Articles contenant tous les mots suivants : enaf cour de récréation langue
-Rechercher des articles datés de : 2000-2013

voici la page de résultats :
http://scholar.google.fr/scholar?as_q=enaf+cour+de+r%C3%A9c
r%C3%A9ation+langue&as_epq=&as_oq=&as_eq=&as_occt=any&as_sauthors=&as_publication=&as_ylo=2000&as_yhi=2013&btnG=&hl=fr&as_sdt=0%2C5
Elle propose des contributions reposant cependant sur des considérations générales autour de l’acculturation et les pratiques langagières en cour de récréation, à la cantine, à la maison etc… des enfants de migrants et leur articulation (ou non) aux activités de classe.
*Je vous conseille aussi de consulter Educasources : http://www.educasources.education.fr/, le portail de recherche de ressources numériques en ligne pour les enseignants qui pourrait un jour vous fournir des éléments car il est bien ciblé sur le quotidien de la classe et de son environnement à travers un choix de sites institutionnels (pas de résultats probants pour l’instant).

En espérant que ces quelques pistes vous seront utiles.

Cordialement,

Bibliothèque de l’IUFM de Cergy-Pontoise
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque

Pour le service Rue des facs,
http://www.ruedesfacs.fr/

Enseignement de l’Europe et manuels scolaires

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Question :

L’enseignement de l’Europe vu par les manuels scolaires français (Histoire, Géographie, éducation civique) des classes de 3e et 1ere ES de la fin de la guerre froide à nos jours.

Réponse :

Bonjour,

Vous travaillez sur l’enseignement de l’Europe (histoire de la construction européenne notamment je suppose) au sein des manuels d’enseignement français de de la fin de la Guerre froide (ie 1989) à aujourd’hui.

Je vous conseille d’interroger le Sudoc (http://www.sudoc.abes.fr/). Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises. Il permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents.
Si vous croisez les thèmes “Europe” “Dans les manuels d’enseignement” et “France”, vous obtiendres des résultats, dont les suivants sont précisément proches de votre sujet :

Blanc A., Seiler D.-L. Intégration européenne et évolution du concept de l’état : réflexion à partir des manuels de l’enseignement scolaire de différents pays de l’Union européenne. Aix-Marseille, France : [s. n.], 2011. 556 p.
[Thèse de doctorat : Science politique : Aix-Marseille 3 : 2011]
Disponible à la BU d’Aix (mais pas de PEB possible). Consultation probablement possible sur microfiche dans les BU dépositaires des thèses reproduites en Sciences politiques (disponible surement à Paris 1).

Declety L. La construction et l’unité européenne à travers les manuels scolaires, 1939-1970. Paris, France : [s.n.], 1996. 96 p. [Mémoire de maîtrise : Histoire des relations internationales : Université Paris 1 : 1996]
Disponible à lal Bibliothèque de documentation internationale contemporaine (BDIC) à Nanterre, mais ce mémoire doit probablement aussi être disponible à l’UFR d’Histoire de Paris 1.

Un peu en marge par rapport à votre problématique, mais dont la bibliographie très complète vous donnera des pistes, la thèse de Brigitte Morand, Cinquante ans de Guerre froide : le conflit Est-Ouest raconté par les manuels scolaires français, Paris, L’Harmattan, 2011. (voir entre autres le chapitre 11 “De la construction européenne à la question du modèle européen.”)
Disponible à : Bibliothèque de la Sorbonne, V 8= 57156.

Ce numéro spécial vous donnera des pistes méthodologiques plus larges :
Histoire de l’éducation, N. 58, 1993. Manuels scolaires, États et sociétés. XIXe – XXe siècles. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/issue/hedu_0
221-6280_1993_num_58_1

Deux bases de données sont absolument incontournables dans votre domaine, elles ont été constituées par l’INRP (Institut national de la recherche pédagogique) :

Emmanuelle (http://www.inrp.fr/emma/web/) a pour but de recenser et localiser l’intégralité des éditions de manuels scolaires publiés en France depuis 1789, pour toutes les disciplines et tous les niveaux d’enseignement.

La base Emmanuelle 5 (http://www.inrp.fr/emmainternational/web/) a pour but de recenser et localiser l’ensemble des travaux (articles, monographies, thèses,…) publiés en France depuis le milieu du 20ème siècle sur les manuels scolaires.
On peut alors citer ces deux titres :
BAEYENS, Hélène, La construction européenne à travers les manuels scolaires de géographie des années 1950 à nos jours : la carence d’une socialisation des futurs citoyens à l’unification européenne, Grenoble : Université Grenoble II. Institut d’études politiques, 1995 [Mémoire de DEA de sciences politiques. IEP de Grenoble].

BOLMONT, Annick, La construction européenne dans les manuels scolaires : étude comparée de la présentation de la construction européenne dans les manuels d’histoire français et allemands (classe terminale et 13. Klasse) des années 1960 à 1989, Strasbourg : Université Strasbourg III, 1997. [Mémoire DEA. Strasbourg III.]

Vous consulterez aussi la Bibliographie d’histoire de l’éducation française, réalisée par l’INRP et disponible en ligne : http://www.inrp.fr/she/bhef/
à noter ces articles :
BAQUES, Marie-Christine, “L’évolution des manuels d’histoire du lycée. Des années 1960 aux manuels actuels”, in Histoire d el’éducation, 114 | 2007, mis en ligne le 01 janvier 2012, consulté le 14 novembre 2012. URL : http://histoire-education.revues.org/1249

DROIT, Emmanuel, « Entre histoire croisée et histoire dénationalisée. Le manuel franco-allemand d’histoire », Histoire de l’éducation, 114 | 2007, mis en ligne le 01 janvier 2012, consulté le 14 novembre 2012. URL : http://histoire-education.revues.org/1251

J’attire enfin votre attention sur ces pistes méthodologiques posées par la BnF pour mener à bien une recherche en historie de l’éducation : http://grebib.bnf.fr/html/manuels_scolaires.html#InterT2

Enfin, vous trouverez des informations nombreuses sur le site de l’équipe en histoire de l’éducation de l’INRP : http://www.inrp.fr/she/

Bien cordialement.

En espérant une bonne réception.

Bibliothèque de la Sorbonne
https://www.biu.sorbonne.fr/

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La catégorisation en maternelle

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Question :

Mon sujet est “l’importance de la catégorisation en maternelle”.

Réponse :

Bonjour,
Quelques pistes de recherche sur différents outils autour de l’importance de la catégorisation en maternelle :

-Vous pouvez commencer par une première recherche sur le Sudoc, portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, qui vous signale des ressources localisées dans différentes universités
En recherche avancée on peut choisir dans le menu déroulant « tous les mots » qui permet d’effectuer une recherche sur Tous Les Mots des notices en couplant plusieurs mot-clés (mots du titre, du résumé, descripteurs etc…) :

http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=1/TTL=10/ADVANCED_SEARC
HFILTER
Combinez verticalement les deux mots-clés en choisissant de faire porter la recherche sur « Tous les mots » dans le menu déroulant et par exemple en limitant aux dates 2002-2012 :
Vous obtenez 13 réponses en liaison avec les mathématiques et/ou les apprentissages langagiers, entre autres :

INSTITUT DE RECHERCHE SUR L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, Activités concernant les structures logiques élémentaires pour l’école maternelle : la catégorisation, Nantes, IREM des Pays de la Loire, 2009. (disponible à L’Irem de Limoges)

CEBE S., PAOUR J.L., GOIGOUX R., Catégo : apprendre à catégoriser, comprendre comment on catégorise : maternelle toutes sections, Paris, Hatier, 2004. (disponible dans de nombreux Iufm)

-dans Google scholar on peut tenter une Recherche avancée sur “les pages en français”:

http://scholar.google.fr/#
En mots-clés choisir par exemple : catégorisation ou catégoriser / maternelle / apprentissage ou psychologie cognitive / enfant…

On trouve entre autres cet article sur la catégorisation d’objets chez des enfants de 5 ans (étude datant de 2007) :

http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00188552/

Cette communication sur « La catégorisation après Piaget » :

http://jacques.lautrey.com/docs/pdf26_Categ_apres_Piaget.pdf

-en complément sur CALLIMAQUE, la base de références d’articles de périodiques de l’élémentaire et du secondaire du CNDP, vous trouverez des articles plus pratiques sur la mise en place de la catégorisation (choisir Recherche thématique/ Recherche avancée par exemple) :

http://www.cndp.fr/callimaque/base-callimaque.html

Exemple d’article autour du développement de la pensée logique chez le jeune enfant et la catégorisation d’objets :

METENIER G., « Du tri à la logique », Education enfantine, n° 2, octobre 2007, p.10-23.

En espérant vous avoir éclairé sur le sujet.

Cordialement,
Le service Rue des facs

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L’aide financière parentale

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Question :

Bonjour,

Je rédige actuellement un mémoire sur l’aide financière parentale. Je souhaiterai obtenir des informations ou des documents sur la requalification des frais d’entretien et d’éducation (article 852 du Cciv) en donation ou avantage indirect. Eventuellement, également sur la distinction entre les frais d’entretien et d’éducation et les frais d’établissement de l’enfant. Je vous remercie.

Réponse :

Bonjour,

En réponse à votre demande d’information, je vous conseille d’interroger la base de données Lamyline, qui avec l’interrogation suivante : “requalification des frais d’entretien et d’éducation” vous donne de très nombreux résultats tant en législation, jurisprudence ou doctrine.
De même pour “frais d’établissement de l’enfant”.
Vous pouvez interroger cette base de données à la bibliothèque de Paris 2 que vous fréquentez.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Ecole, université et système éducatif

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Question :

Madame, Monsieur

J’ai un mémoire à préparer et je cherche un livre qui parle de “l(‘,es)école(s), l(‘,es) université(s) et le système éducatif.

Pour ma part j’ai trouvé :
– Institutions scolaires et universitaires (Dupont-Marilla)
– Le système éducatif en France (Toulemonde)
– L’École en France du XIXe siècle à nos jours (Albertini)

Lequel choisir s’il vous plaît. Ouvert à une autre proposition de livre… Mais vous pouvez me conseiller un des livres que j’ai choisi.

Réponse :

Bonjour,

  • Voici quelques conseils de lecture pour la recherche sur « écoles, universités et système éducatif » que vous avez déjà effectuée :

– le premier titre que vous évoquez (Dupont-Marilla) est très complet et pertinent (la version la plus récente est de 2007), sans doute adapté à vos attentes de juriste dans le domaine du droit et administration scolaire

– le deuxième (Toulemonde, 2009) est effectivement un classique incontournable récent régulièrement réédité à La Documentation française qui signale les mises à jour sur son site et propose de nombreux rapports et ouvrages sur le sujet dans sa rubrique enseignement-éducation :
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/enseignement-travail
/liste/enseignement

– le troisième mérite également lecture (Albertini, 2006) car il met en évidence, de la maternelle à l’université, les interrelations entre école, société et politique éducative

Permettez-moi par ailleurs de vous suggérer quelques autres titres récents qui abordent également le système dans ses dimensions historique, institutionnelle, administrative, politique… ainsi que dans ses enjeux plus spécifiquement culturels et éducatifs.
On peut retrouver ces titres et leur localisation dans les différentes universités de France sur le catalogue du Sudoc : http://www.sudoc.abes.fr/
Ici en recherche avancée, si vous choisissez dans le Menu une recherche par mot-clé libre :
*Tous Les Mots : système éducatif
et que vous limitez la recherche à tout ce qui est postérieur à une date donnée, par exemple :
*Année de publication : 2008-
vous obtiendrez des références récentes sur un éventail de sources de la maternelle à l’université

Si vous voulez circonscrire à des sous-thèmes de recherche , n’hésitez pas à faire également des recherches par descripteur ou sujet, item utilisé pour indexer les documents ; il peut être alors intéressant de coupler par exemple :
*Vedette matière : administration scolaire
(autres libellés possibles : éducation et état / écoles primaires / écoles secondaires / universités / enseignement supérieur…)
*Année de publication : 2007-2012

Voici un florilège de titres qui pourraient vous intéresser :
AUDUC J.L., Le système éducatif français, Crdp de Créteil, 2008.
CHAPOULIE J.M., L’école d’état conquiert la France : deux siècles de politique scolaire, Presses Universitaires de Rennes, 2010.
POLLIN J.P., Universités : nouvelle donne, PUF, 2009.
SIMON J., LESAGE G., CHAZEAU C., Organisation et gestion dans l’éducation nationale, Berger-Levrault, 2010.
THOMAS-BION F., Le système éducatif français, Agora éducation, 2010.
TROGER V., Une histoire de l’éducation et de la formation, Sciences humaines éditions, 2006.
TROGER V., RUANO-BORBALAN J.C., Histoire du système éducatif, PUF, 2010.

D’autre part sur notre base Electre, outil des librairies et bibliothèques auquel nous sommes abonnés , j’ai remarqué deux ouvrages très récents, l’un universitaire , l’autre sans doute plus pratique (qui viennent de sortir en février 2012) :
BOUVIER A., La gouvernance des systèmes éducatifs, PUF, 2012.
L’autonomie des universités, Studyrama, 2012.

  • Concernant les ressources en ligne :

– Vous pourrez consulter le site education .gouv.fr qui vous permettra d’avoir à tout moment une référence précise sur un texte législatif ou d’obtenir un éclairage sur une réforme par exemple :

http://www.education.gouv.fr/cid2801/les-textes-officiels.h
tml (accès au BOEN Bulletin officiel de l’éducation nationale, JO, RLR Recueil des lois et règlements, Légifrance…).

http://www.education.gouv.fr/pid254/tous-les-rapports.html
(accès aux rapports de l’éducation nationale)

– Tout sur l’enseignement supérieur sur le site du Mesr :
http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/
(organisation de l’enseignement supérieur, recherche, innovation, Europe et international…)

– Voyez le site de L’ESEN qui propose entre autres des ressources et bibliographies sur le pilotage du système éducatif :
http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-theme/

– Plus subjectif et polémique le blog de Claude Lelièvre sur Histoire et politiques scolaires :
http://blogs.mediapart.fr/blog/claude-lelievre

En espérant que ces références vous seront utiles
Très bonne lecture et navigation

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Les liens entre l’école et le soin

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1

Question :

J’appartiens à un groupe de travail d’orientation analytique qui élabore sur le thème suivant : les liens entre l’école et le soin (service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent), l’impact de la présence des soignants dans les réunions des équipes éducatives. En gros, que se représentent les enfants, les parents, les soignants et le personnel de l’école au sujet de ces rencontres (les soignants qui se déplacent à l’école pour le suivi de l’enfant et y rencontrent les instituteurs, le directeur d’école et les parents), qu’est-ce qui se joue sur tous les plans fantasmatiquement etc. pour toutes les parties prenantes ainsi que les enfants concernés, à partir de ces rencontres de suivi de l’enfant. Je précise qu’il s’agit d’enfants qui habitent chez leurs parents, passent un certain nombre d’heures de leur semaine en psychiatrie (dans des groupes thérapeutiques) et un certain nombre d’heures dans des écoles ou des écoles spécialisées.

Merci d’avance, cordialement.

Réponse :

Bonjour Monsieur,

Votre recherche comprend beaucoup de paramètres, ce qui rend difficile la quête de documents répondants à l’ensemble de votre problématique.
Je vous propose donc ci-dessous quelques éléments qui, je l’espère, vous permettront, mis bout à bout, d’obtenir suffisamment d’informations.

I – Dans un premier temps je me suis efforcé de repérer quelques ouvrages susceptibles de vous éclairer sur tel ou tel aspect du sujet. A l’aide du catalogue du Sudoc (http://www.sudoc.abes.fr/), en mode “recherche avancée”, j’ai testé plusieurs combinaisons de mots clés, dont voici la liste : Psychanalyse et éducation, Psychologie scolaire, Psychothérapie de soutien, Psychologie de l’éducation, Programmes d’aide aux élèves en difficulté.
Ces différents combinaisons m’ont permis de sélectionner les ouvrages suivants (pour chacun d’eux il vous suffira de cliquer sur le lien dans la notice “où trouver ce document ?” pour connaître les bibliothèques qui les détiennent, parmi lesquelles figure certainement “BOULOGNE-BU Psycho Henri Pieron”.

1) Je est un autre : pour un dialogue pédagogie-psychanalyse
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=158423070

2) Pratiquer la psycho-pédagogie médiation, groupes et apprentissage
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=146856317
3) L’étude thérapeutique : un médiateur de soin pour les enfants en échec scolaire
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=152467904
4) Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=13112787X
5) Prendre place : la famille, l’école, la thérapie
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=124219926

II – J’ai ensuite effectué une recherche sur la plateforme d’ebooks et de revues en ligne Cairn, à laquelle l’université Paris Descartes est abonnée
Pour ce faire j’ai utilisé principalement trois mots clés : group* ET therapeut* ET scolaire

Voici les références que j’ai retenu à l’issue de cette recherche :
1) Chapitre d’ouvrage : Marie-Blanche Lacroix « Le groupe du groupe… groupenfants, grouparents », in M-B Lacroix (dir.), M. Monmayrant (dir.), Enfants terribles, enfants féroces : la violence du jeune enfant. Erès, 2005, p. 227-233.
2) Numéro spécial de la revue “Enfance et psy”, n° 3, 2002 : “Travailler avec les groupes”
Sommaire et résumés disponibles en accès libre sur internet : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2002-3.htm

III – pour finir j’ai effectué une recherche sur la base de données PsycINFO, à laquelle l’université Paris Descartes est abonnée.
Pour ce faire j’ai utilisé différents mode de recherche avec des affinages successifs, notamment la recherche via le thesaurus et la recherche croisée “Titre de revue” ET mots clés.

Bien entendu le vocabulaire utilisé pour PsycINFO doit être de préférence anglais. Voici les mots clés utilisés : “psychotherapeutic techniques”, “group counseling”, “children”, “school*”, “group psychotherapy”, “representation*”

Au final voici les références que j’ai sélectionnée parmi les résultats :
1) Borgel, M. (2010). Le groupe comme fabrique de représentations. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 54, p. 7-22.
2) Robinson, B. (2011). Le jeu, l’amour, l’enfant: L’immarcescible du psychodrame. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 56, p. 99-113.
3) Jaitin, R., Forveille, L., & Simonet, M. (2009). Défaut de symbolisation et aménagement des dispositifs dans le groupe thérapeutique d’enfants. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 53, p. 145-159.
4) Chapelier, J. (2009). Les psychothérapies de groupe chez l’enfant et l’adolescent: Les tentations éducatives. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 53, p. 9-27
5) Laurent, P. (2009). Rêves, jeux et groupes: Que fait l’analyste dans un groupe d’enfants ? Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 53, p. 119-128.

Si vous êtes inscrit à Paris Descartes, vous ne devriez avoir aucune difficulté pour accéder aux documents imprimés et aux articles en ligne cités ci-dessus. Vous pouvez venir à la bibliothèque Piéron pour les livres, et en ce qui concerne les articles en ligne vous pouvez les obtenir aussi depuis chez vous en utilisant l’accès distant “ADEL” : http://www.bu.parisdescartes.fr/spip.php?article140

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Les relations entre psychologue en Centre Médico Psychologique et institution scolaire

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Question :

Quels ouvrages ou documentation me conseillez-vous pour le sujet suivant : le psychologue en CMP et les relations qu’il entretient avec l’institution scolaire (directeur d’établissement, professeur principal, médecin et psychologue scolaires). Merci de votre réponse.

Réponse :

Bonjour,

après une recherche sur le SUDOC, catalogue des BU françaises (http://www.sudoc.abes.fr), je n’ai trouvé qu’un mémoire de DESS qui pourrait peut-être vous intéresser :

Bilans psychologiques auprès d’enfants en intégration scolaire : Le travail de psychologue et l’apport cognitivo-langagier en CMP et en hôpital de jour / Lysiane Fétiveau : Rapport de stage
Nantes : Université de Nantes, 2000

En effet, beaucoup d’ouvrages traitent du psychologue scolaire.

J’ai ensuite procédé à une recherche sur la base bibliographique Francis et je vous transmets les références de quelques articles de périodiques :
“Le rôle du psychologue a l’école interculturelle. Proposition alternative d’une action-animation au sein d’une école primaire de Bruxelles; Scolarisation et éducation interculturelles”.
Source : Revue Belge de Psychologie et de Pédagogie, Bruxelles. 1983 ; 45 (181-182) : 19-24
Résumé : L’élargissement du rôle du psychologue d’un centre psycho-medico-social a l’école : compte rendu d’une action d’animation dans une école primaire comprenant 80 % d’enfants immigrés.

“Psychologie scolaire : laboratoire de la psychologie clinique”
Source : Psychologie and education. 1992 ; (9) : 7-44
Résumé : Les auteurs désignent les interventions du psychologue dans l’école comme un travail de “maintenance scolaire”. Ils insistent sur la dimension éminemment clinique que pourrait prendre une grande partie des réponses aux requêtes dont ils font l’objet. L’étude présentée met essentiellement l’accent sur l’interaction du praticien avec ses différents partenaires pour collaborer a la restitution des compétences de chacun.

“Vers une spécificité de l’intervention du psychologue en école maternelle; L’école : Un champ pour les pratiques psychologiques”.
Source : Cahiers de l’IPSA. 1997 ; (1 TRAV.) : 43-53
Résumé : Le signalement de nombreux enfants en difficulté voire en échec des la maternelle soulève la question du manque de continuité entre deux milieux éducatifs: la famille et l’école. Développer le dialogue entre parents et enseignants permet de “débloquer” des situations d’échec.

Si ces références vous intéressent, vous pouvez consulter le SUDOC afin de rechercher par titre de périodiques dans quelles bibliothèques ces revues sont disponibles pour consulter les articles.

Enfin, j’ai fait aussi une recherche sur la base de donnée du site Ascodocpsy où j’ai trouvé cette référence d’article :

“L’approche systémique en milieu scolaire : réflexions 20 ans après” de CURONICI C. / MAC CULLOCH P.
Thérapie familiale, vol 25, n°4, p. 575-599

Voilà l’adresse du site si vous voulez chercher par vous même sur la base SantéPsy : http://www.ascodocpsy.org/
Vous pouvez par ailleurs consulter les bases bibliographiques Francis, PsycArticles, PsycInfo à la BU de Paris 8.

Cordialement,
Le service Rue des facs

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Profession : kinésithérapeute

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Question :

Bonjour, je voudrais avoir un maximum d’information sur le métier de kinésithérapeute. Pouvez-vous me donner toute la bibliographie (magasine, livre, …) qui parle de cette profession. Merci d’avance.

Répondre :

Bonjour,

Il existe un nombre important de références sur le sujet. Je vous en livre quelques-unes que vous trouverez aisément dans des bibliothèques universitaires de sciences ou Staps.

Masseur-kinésithérapeute / Florence Colonna, Stéphane Guitton, Bruno Isaac ; sous la direction de Laurence Brunel . – Levallois-Perret : Studyrama ,
impr. 2010 . – 1 vol. (290 p.) : ill. ; 24 cm . – (Collection concours – 2005- –
– La couv. porte en plus : “objectif : métier – catégorie B” et “conseils méthodologiques ; l’essentiel à connaître ; exercices et sujets corrigés” – ISBN 978-2-7590-0998-5. (br)

Concours masseur-kinésithérapeute : épreuves d’admission, entraînement / Cristina Da Cruz,… Rafael De Guevara,… . – Paris : Vuibert ,
impr. 2010 . – 1 vol. (318 p.) ; 24 cm . – (Admis – 2010- –
– La couv. porte en plus : “je m’entraîne : plannings de révision, méthode et conseils, nombreux exercices corrigés, annales corrigées” – ISBN 978-2-311-00061-0. (br.) : 21 EUR.

Mémo-fiches : concours Kiné / Christine Lopez-Rios,… Vincent Thibaud,… . – Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson ,
impr. 2010 . – 1 vol. (VI-282 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm
– La couv. porte en plus : “Réviser l’essentiel. Retenir les points clés. S’entraîner efficacement.” – ISBN 978-2-294-71068-1.

Je vous invite à vous rendre dans une bibliothèque universitaire et de consulter la base Lexis-Nexis qui dépouille la presse nationale et internationale. Rien qu’en saisissant kinésitherapie et j’ai plus de 3000 réponse. Il faudra donc affiner votre recherche en fonction de ce que vous rechercher, : métier, débouchés et perspectives…

Je vous invite aussi à consulter la revue spécialisée Profession kinésithérapeute [Texte imprimé] : le magazine des kinésithérapeutes passionnés / Directeur de la publication Bruno Chelle qui existe depuis 2003

Si la réponse vous semble insatisfaisante, n’hésitez pas à recontacter le service.

Cordialement,
Le service Rue des facs

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Evolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili

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Question :

Je suis à la recherche des contextes d’émergence et de l’évolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili. Le problème qu’elle soulève, les solutions qui se proposent et leurs argumentations. Je vise à inscrire les résultats dans une perspective comparée avec l’évolution de cette politique en France : pour cela je m’inspire dans la Publication de Daniel Frandji, Roches J Y et autres de EUROPEP.

Réponse :

Bonjour,

Votre demande porte sur l’émergence et l’évolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili.

Afin de débuter votre recherche, je ne saurais trop vous conseiller de consulter le catalogue SUDOC (http://www.sudoc.abes.fr/). Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur, ainsi que sur les collections de périodiques d’environ 2400 autres centres documentaires. Il permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents

Il n’existe aucun ouvrage concernant votre sujet mais en élargissant votre recherche vous pourrez obtenir des éléments d’information.

En tapant en « mots du sujet » les termes « éducation – Chili » on tombe sur 88 résultats. Vous pouvez également affiner votre recherche en saisissant les termes « éducation et état – Chili » ou encore « éducation – politique publique – Chili ». N’hésitez pas également à agrandir l’aire géographique en faisant des recherches à « Amérique latine » plutôt « que Chili » Voici certains résultats qui vont vous intéresser :

 

  • Políticas educativas y equidad / Seminario internacional, Santiago de Chile, octubre de 2004. [Santiago, Chile] : Ford Foundation‎ ; UNESCO, 2005

 

  • Policy-making and education reform in the development of Latin American social democracy : role of the left in Brazil and Chile‎ / Guy Burton. Lewiston [et al.] : The Edwin Mellen Press, 2011

 

  • Examens des politiques nationales d’éducation‎ : Chili‎ / Centre pour la coopération avec les non-membres de l’OCDE. Paris : OCDE, 2004

 

  • Chile : equidad social y educación en los años ‘ 90 / Luis Navarro Navarro. Paris : UNESCO, 2002

 

  • Educación y brechas de equidad en América Latina / Axel Rivas, Cecilia Veleda, Florencia Mezzadra [et al..]‎. [Santiago de Chile]‎ : Fondo de Investigaciones Educativas, PREAL‎, 2006

 

  • Políticas de educación : razones de una pasión‎ / Ana Vitar. Madrid : Miño y Dávila Editores‎, 2006

 

 

Par le biais du PEB (prêt entre bibliothèques), vous pouvez demander à votre établissement de faire venir certains ouvrages de l’étranger. Je vous invite notamment à consulter le catalogue mondial Worldcat (http://www.worldcat.org).

 

Par ailleurs, je peux vous orienter vers la bibliothèque Pierre-Monbeig qui est spécialisée dans les ouvrages en sciences sociales sur l’aire géographique latino-américaine (http://www.iheal.univ-paris3.fr/spip.php?rubrique5)

 

Je vous conseille également d’interroger le portail Persée qui diffuse les collections de revues scientifiques francophones (http://www.persee.fr/web/guest/home). Vous pourrez y effectuer le même genre de recherches que sur le SUDOC

 

Je vous invite également à consulter certaines bases de données bibliographiques comme FRANCIS ou encore ERIC (grande base de données en sciences de l’éducation)

 

Je vous conseille de consulter ISIDORE, une plateforme de recherche permettant l’accès aux données numériques des sciences humaines et sociales (http://www.rechercheisidore.fr/).

Vous y trouverez des documents tels que :

  • De l’école unifiée aux écoles plurielles. Evaluation internationale des politiques de différenciation et de diversification de l’offre éducative / Nathalie MONS

Le portail de revue CAIRN (https://www.cairn.info/) pourra également vous être utile.

Je vous invite également à consulter les centres de ressources académiques sur l’éducation prioritaires qui élargissent parfois leurs problématiques hors de France. Par exemple, on trouve un entretien de Javier Corvalan intitulé : “L’École au Chili, entre discrimination positive et marché”, dans le N° 35 (décembre 2009) de la revue XYZEP (accessible sur le site du Centre académique de ressources pour l’éducation prioritaire de l’académie de Rouen : http://carep.spip.ac-rouen.fr).

En espérant vous avoir apporté un éclairage

Cordialement,
Le service Rue des Facs