L’apprentissage de la lecture par voie directe

Question :

Bonjour,

Je cherche une bibliographie sur la recherche actuelle concernant le débat “l’apprentissage de la lecture par voie directe”.

Merci.

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques pistes de recherche pour votre requête autour du débat sur l’apprentissage de la lecture par voie directe :

  • Une première recherche sur le catalogue du Sudoc (système universitaire de documentation), portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, vous signale des ressources localisées dans différentes universités

En recherche avancée on peut choisir dans le menu déroulant « tous les mots » qui permet d’effectuer une recherche sur Tous Les Mots des notices en couplant plusieurs mot-clés (mots du titre, du résumé, descripteurs etc…) :
http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/ADVANCED_SEARCHFILTER
Exemple possible :
Tous les mots apprentissage
Tous les mots lecture
Tous les mots voie directe
Année de publication : 2000-2012

Vous obtenez une seule référence :
Approche cognitive des troubles de la lecture : la voie directe
Il s’agit d’un mémoire soutenu à Bordeaux 2 qui date de 2001 (disponible sur Nantes et Bordeaux) qui s’adresse également à des orthophonistes

  • Plus généralement si vous souhaitez avoir une vue d’ensemble des débats passés et actuels autour de l’apprentissage de la lecture/ écriture par voie directe/indirecte, n’hésitez pas à consulter régulièrement notre plate-forme de signets à l’Université de Cergy Pontoise, rubrique Lecture (colonne de « tags » à droite classée par ordre alphabétique) :

http://www.delicious.com/bibiufmcergy/lecture

Voyez particulièrement dans cette liste de sites Les Actes de lecture de L’AFL, L’association française pour la lecture (Jean Foucambert) : http://www.lecture.org/ qui propose des outils et logiciels tels Elsa, Elmo, Idéographix…
Egalement Le site de l’ONL, L’observatoire National de la Lecture , en entrant l’expression- clé « voie directe » :
http://onl.inrp.fr/ONL/publications/publi1996/regards/ensav
oirplus/fouc/view?searchterm=voie%20directe

  • En matières d’articles de périodiques notamment vous pouvez utilement consulter les articles de revues en ligne sur Cairn.info dont voici l’accès depuis le site de l’université de Cergy Pontoise :

Bibliothèque
Portail des ressources électroniques
Sciences de l’éducation
Onglet base de données
Cairn :
https://www.cairn.info/recherche_avancee.php

En Recherche avancée vous pouvez combiner plusieurs mots-clés et expressions en choisissant de faire porter la recherche en texte intégral (la voie directe est aussi appelée procédure directe, voie lexicale ou grapho-sémantique ou « adressage ») :

Vous trouverez par exemple un article D’Enfance sur le sujet :
https://www.cairn.info/revue-enfance-2004-3-page-245.htm

vous allez retrouver les références de nombreux articles de la revue Les Actes de lecture à partir d’une Recherche avancée (poser verticalement les termes de l’équation) :
http://www.cndp.fr/callimaque/base-callimaque.html

Parmi ces articles :
Des enseignants et la voie directe : une recherche-action en cours. Les Actes de lecture, juin 2000, n° 70, p. 51-89.
Voie directe, des outils pour le cycle 3. Les Actes de lecture, septembre 2006, n° 95, p. 29-31.
Elsa en Cm1-Cm2 : deux années d’entraînement à la voie directe. Les Actes de lecture, septembre 2007, n° 100, p. 82-85.

  • enfin, une recherche basique sur Google Scholar avec les mots-clés en question (voie directe apprentissage lecture…) auxquels vous pouvez adjoindre des mots comme Débat(s) ou Recherche vous renvoient à des articles d’auteurs-phares qui ont beaucoup écrit sur le sujet dans sa dimension psycho-linguistique notamment : Foucambert, Fijalkow, Gombert, Fayol, Dehaene, Sprenger-Charolles… :

http://scholar.google.fr/scholar?q=apprentissage+de+la+lect
ure+voie+directe+d%C3%A9bat+recherche&hl=fr&as_sdt=0&as_ylo=2000&as_yhi=2012

Voyez entre autres cet article de Roland Goigoux sur les limites de l’approche idéo-visuelle de l’AFL :
http://www.acfos.org/sedocumenter/base_doc/lecture_surdite/
art_goigoux.pdf

• Pour l’aide logicielle à l’apprentissage de la lecture je vous renvoie à une réponse sélectionnée dans le « Carnet » de Rue des facs à la rubrique Sciences de l’éducation :
http://ruedesfacs.hypotheses.org/697

En espérant que ces pistes vous seront utiles prochainement.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Bases de données, portails et revues en sciences de l’éducation

Question :

Bonjour,

Je suis à la recherche de bases de données, de revues (électroniques et papier), et de bouquets faisant référence dans les domaines de l’éducation et de l’histoire de l’éducation. Cette recherche s’effectue dans le cadre d’une préparation d’un concours ITRF sur un poste d’aide d’information documentaire et de collection patrimoniale à pourvoir à l’IUFM, au CEDRHE, de Montpellier.

Les épreuves ayant lieu lundi 11, je vous serais reconnaissant, selon vos disponibilités, de me donner une réponse le plus rapidement possible.

Vous remerciant par avance, je vous prie de croire, Madame, Monsieur, en l’expression de mes sincères salutations.

Réponse :

Bonjour,

vous recherchez des ressources, base de données, revues (électroniques et papier), bouquets dans les domaines de l’éducation et de l’histoire de l’éducation.

Voici une liste, non exhaustive, de ressources qui vous seront utiles.

 

  • Bases de données :

ERIC (http://www.eric.ed.gov/), Education Resources Information Center, est la base de données de référence en sciences de l’éducation. C’est une base de données américaine, elle offre de nombreux documents en texte intégral.

Education Research Complete est aussi une base de données en texte intégral, à vocation internationale.

Bibliographie d’histoire de l’éducation française, produite par l’INRP http://www.inrp.fr/she/bhef/

Francis : bien que pluridisciplinaire, cette base de données indexe de nombreux articles de périodiques dans les domaines qui vous intéressent

 

  • Archives ouvertes

Archive Edutice, Education et technologies de l’information et de la communication : http://edutice.archives-ouvertes.fr/

 

  • Portails

TEMATICE : portail de la recherche sur les TIC pour l’éducation et la formation : http://www.tematice.fr/

Portail de l’INRP (Institut national de recherche pédagogique) : http://ife.ens-lyon.fr/portail-ressources/
Vous pourrez rechercher dans ce portail par thématique, public visé, type de ressources…

Agence des usages des TIC : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/ressources/

Unesco, éducation : http://www.unesco.org/new/fr/education/

EducSol numérique :http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/lectures/ressources-en-ligne
Propose de nombreux liens vers des bases de données et autres ressources spécialisées dans le domaine de l’éducation

EDUCAUSE : http://www.educause.edu/
“EDUCAUSE is a nonprofit association whose mission is to advance higher education by promoting the intelligent use of information technology”.

CNDP : http://www.cndp.fr/accueil.html

 

  • Revues

Le portail de revues en libre-accès Revues.org, propose de nombreuses revues en sciences et histoire de l’éducation :
Liste des revues en sciences de l’éducation : http://www.openedition.org/6904
Liste des revues en histoire de l’éducation : http://www.openedition.org/6903

Cairn propose également de nombreuses revues dans ces domaines : https://www.cairn.info/disc-sciences-de-l-education.htm
L’accès est par contre payant si votre bibliothèque n’y est pas abonnée

N’hésitez pas à reprendre contact avec nous pour toute demande d’information.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

L’aide logicielle dans l’apprentissage de la lecture au cycle II

Question :

Bonjour,

Je suis professeur des écoles, je cherche une bibliographie et articles sur l’aide logicielle dans l’apprentissage de la lecture au cycle II (Mémoire Master 2, métier de l’enseignement).

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques pistes de recherche autour des aides logicielles à la lecture au cycle 2.

  • Vous pouvez tout d’abord effectuer une recherche dans le SUDOC , (système universitaire de documentation), portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, qui vous signale de nombreuses ressources multi-supports localisées dans différentes universités : http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=4/TTL=1/ADVANCED_SEARCHFILTER

Par exemple, choisissez de faire porter la recherche sur Tous les Mots et combinez avec l’opérateur ET les mots-clés suivants : apprentissage/ lecture / logiciels (ou bien encore : lecture/ enseignement assisté par ordinateur)
TOUS LES MOTS apprentissage
TOUS LES MOTS lecture
TOUS LES MOTS logiciels
Filtrez par date : 2005-2012, pour faire apparaître des ressources assez récentes essentiellement sur le cp/ce1
Vous obtenez des ouvrages de référence, des ressources électroniques ou guides d’utilisation, entre autres :

Moi… je sais lire : apprendre à lire au Cp, publié par les éditions Club Pom (2005)
Lecture et technologies numériques, publié par le Sceren-Cndp (2007)
Ateliers de lecture : s’entraîner à la lecture, publié par le Crdp de Grenoble (2007)
Utiliser Idéographix, publié par l’AFL (2006)

  • Sur le site d’Eduscol vous pourrez également consulter la liste indicative mais très officielle des logiciels « RIP », reconnus d’intérêt pédagogique par le Ministère, utilisés dans certaines classes et BCD :

http://eduscol.education.fr/pid25655-cid56172/liste-des-pro
duits-rip-a-partir-de-2005.html#lien7

Vous y trouverez parmi les plus récents :

– Phono-Grapho, édité par Floc Production Multimédia
– La Malle aux mots, édité par Itop Education
– Je lis avec Léon , édité par Paraschool
– Idéographix version3, édité par L’ Association française pour la lecture

Base de références d’articles de périodiques sélectionnés par le Sceren- Cndp : si vous allez par exemple en recherche thématique avancée et combinez verticalement (comme dans le Sudoc) les mots clés : apprentissage/ lecture/ logiciels, vous obtiendrez les références d’un certain nombre d’articles notamment des Cahiers pédagogiques (édité par le Crap) ou des Actes de lecture (édité par l’AFL)

  • Pour des articles ou communications plus théoriques ou basées sur la recherche-action autour des aides logicielles à l’acquisition de la lecture, allez sur ISIDORE par exemple (données et services numériques en Shs, sciences humaines et sociales) : http://www.rechercheisidore.fr/search

choisir : disciplines/ éducation
cliquer en haut à gauche sur : plus d’options
entrer les mots-clés : logiciel lecture
Vous trouvez entre autres une très intéressante étude sur l’acquisition de la lecture (support de l’expérimentation : un logiciel de compréhension de texte) extraite d’un colloque tenu à Lyon en 2010 :

Mise en parallèle d’analyses d’interactions didactiques en situation d’apprentissage médiatisé et non médiatisé, AUDRAS Isabelle, CLEDER Catherine, Université du Maine, LIUM :
http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/52/61/10/PDF/AUDRAS
.pdf

Bonne consultation.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Ecole, université et système éducatif

Question :

Madame, Monsieur

J’ai un mémoire à préparer et je cherche un livre qui parle de “l(‘,es)école(s), l(‘,es) université(s) et le système éducatif.

Pour ma part j’ai trouvé :
Institutions scolaires et universitaires (Dupont-Marilla)
Le système éducatif en France (Toulemonde)
L’École en France du XIXe siècle à nos jours (Albertini)

Lequel choisir s’il vous plaît. Ouvert à une autre proposition de livre… Mais vous pouvez me conseiller un des livres que j’ai choisi.

Réponse :

Bonjour,

  • Voici quelques conseils de lecture pour la recherche sur « écoles, universités et système éducatif » que vous avez déjà effectuée :

– le premier titre que vous évoquez (Dupont-Marilla) est très complet et pertinent (la version la plus récente est de 2007), sans doute adapté à vos attentes de juriste dans le domaine du droit et administration scolaire

– le deuxième (Toulemonde, 2009) est effectivement un classique incontournable récent régulièrement réédité à La Documentation française qui signale les mises à jour sur son site et propose de nombreux rapports et ouvrages sur le sujet dans sa rubrique enseignement-éducation :
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/enseignement-travail
/liste/enseignement

– le troisième mérite également lecture (Albertini, 2006) car il met en évidence, de la maternelle à l’université, les interrelations entre école, société et politique éducative

Permettez-moi par ailleurs de vous suggérer quelques autres titres récents qui abordent également le système dans ses dimensions historique, institutionnelle, administrative, politique… ainsi que dans ses enjeux plus spécifiquement culturels et éducatifs.
On peut retrouver ces titres et leur localisation dans les différentes universités de France sur le catalogue du Sudoc : http://www.sudoc.abes.fr/
Ici en recherche avancée, si vous choisissez dans le Menu une recherche par mot-clé libre :
*Tous Les Mots : système éducatif
et que vous limitez la recherche à tout ce qui est postérieur à une date donnée, par exemple :
*Année de publication : 2008-
vous obtiendrez des références récentes sur un éventail de sources de la maternelle à l’université

Si vous voulez circonscrire à des sous-thèmes de recherche , n’hésitez pas à faire également des recherches par descripteur ou sujet, item utilisé pour indexer les documents ; il peut être alors intéressant de coupler par exemple :
*Vedette matière : administration scolaire
(autres libellés possibles : éducation et état / écoles primaires / écoles secondaires / universités / enseignement supérieur…)
*Année de publication : 2007-2012

Voici un florilège de titres qui pourraient vous intéresser :
AUDUC J.L., Le système éducatif français, Crdp de Créteil, 2008.
CHAPOULIE J.M., L’école d’état conquiert la France : deux siècles de politique scolaire, Presses Universitaires de Rennes, 2010.
POLLIN J.P., Universités : nouvelle donne, PUF, 2009.
SIMON J., LESAGE G., CHAZEAU C., Organisation et gestion dans l’éducation nationale, Berger-Levrault, 2010.
THOMAS-BION F., Le système éducatif français, Agora éducation, 2010.
TROGER V., Une histoire de l’éducation et de la formation, Sciences humaines éditions, 2006.
TROGER V., RUANO-BORBALAN J.C., Histoire du système éducatif, PUF, 2010.

D’autre part sur notre base Electre, outil des librairies et bibliothèques auquel nous sommes abonnés , j’ai remarqué deux ouvrages très récents, l’un universitaire , l’autre sans doute plus pratique (qui viennent de sortir en février 2012) :
BOUVIER A., La gouvernance des systèmes éducatifs, PUF, 2012.
L’autonomie des universités, Studyrama, 2012.

  • Concernant les ressources en ligne :

– Vous pourrez consulter le site education .gouv.fr qui vous permettra d’avoir à tout moment une référence précise sur un texte législatif ou d’obtenir un éclairage sur une réforme par exemple :

http://www.education.gouv.fr/cid2801/les-textes-officiels.h
tml
(accès au BOEN Bulletin officiel de l’éducation nationale, JO, RLR Recueil des lois et règlements, Légifrance…).

http://www.education.gouv.fr/pid254/tous-les-rapports.html
(accès aux rapports de l’éducation nationale)

– Tout sur l’enseignement supérieur sur le site du Mesr :
http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/
(organisation de l’enseignement supérieur, recherche, innovation, Europe et international…)

– Voyez le site de L’ESEN qui propose entre autres des ressources et bibliographies sur le pilotage du système éducatif :
http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-theme/

– Plus subjectif et polémique le blog de Claude Lelièvre sur Histoire et politiques scolaires :
http://blogs.mediapart.fr/blog/claude-lelievre

En espérant que ces références vous seront utiles
Très bonne lecture et navigation

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Conséquences de la création de logements nouveaux sur l’effectif scolaire

Question :

Existe t-il une thèse, un ouvrage ou une étude sur les conséquences actuelles de la création de logements nouveaux sur l’effectif scolaire, dans une petite commune ?

Réponse :

Bonjour,

Votre demande m’a été confiée , je tenterai de vous donner quelques pistes mais je vous recommande de vous adresser aussi à des spécialistes en droit-sciences politiques (polis : la ville !) qui auront sans doute d’autres éléments à vous communiquer.

  • Dans un premier temps une recherche dans le Sudoc a été effectuée (système universitaire de documentation, portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, qui vous signale de nombreuses ressources multi-supports localisées dans différentes universités )

En recherche avancée on peut choisir dans le menu déroulant « tous les mots » qui permet d’effectuer une recherche sur Tous Les Mots des notices (mots du titre, du résumé, etc…).

http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/ADVANCED_SEARCHFILTER

Entrez par exemple les mots-clés : habitat ville établissements scolaires, puis cliquez sur Recherche ; on vous renvoie à 4 références dont un mémoire de 2011 localisé à la BU droit de Lille 2 : “La question scolaire dans le cadre d’un projet de rénovation urbaine : le cas du projet Porte de Valenciennes à Lille”.

Une autre recherche avec les mots clés : construction logement scolarisation vous signale l’ouvrage : Division sociale de l’espace et inégalités de la scolarisation publié chez Ladyss en 1999 (Paris-Sorbonne, Inst. Géographie).

  • Sur le Net une recherche basique sur Google à partir des mots-clés de votre problématique : construction logement / effectifs scolaires /petites communes/ auxquels j’ajoute le mot impact nous renvoie surtout à des statistiques et rapports de municipalités, cour des comptes, communautés de communes etc… Un rapport se détache cependant mais il date de 1994 dans la région de Rennes :

Etude d’impact de la construction neuve sur les effectifs scolaires :
https://extranet.audiar.org/srv-doc/GEIDEFile/19950801_etud
e_impact_construction_sur_effectifs_scolaires.PDF?Archive=193544691172&File=19950801_etude_impact_construction_sur_effectifs_s

Une autre étude plus récente de 2008 mais qui concerne Genève :
http://www.ge.ch/recherche-education/doc/publications/docsr
ed/2008/emmenagement.pdf

  • une recherche dans le répertoire national des thèses ne donne rien de probant à ce jour : http://www.theses.fr/
  • enfin sur notre site de l’Ucp , Université Cergy Pontoise, vous pouvez effectuer des recherches sur articles de revues en ligne et bases de données :

Depuis le site de l’Ucp , suivez le chemin : Bibliothèque/ Portail des ressources électroniques/ rubrique Sciences humaines et sociales / Base de données ou Revues.

Vous avez ainsi accès à Cairn Info, Calame, Isidore…

Vous avez également une rubrique Droit-Sciences po qui vous renvoie à La documentation française.

L’ interface de recherche Cairn Info par exemple vous permet de retrouver des articles de publications intéressants :

https://www.cairn.info/recherche_avancee.php

Des articles récents et denses ressortent (à partir des mots-clés déjà évoqués) mais ils vont au-delà du champ des effectifs scolaires proprement dit : territorialisation des politiques scolaires, carte scolaire, politiques urbaines et scolarisation, inégalités sociales et reproduction…

En espérant que ces pistes vous seront utiles.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Politique de formation en ligne dans un établissement du second degré en France ou au Canada

Question :

Je suis à la recherche d’articles de revues qui ont traité de la question suivante : quelle politique de formation en ligne dans un établissement du second degré en France ou Canada.

Réponse :

Bonjour,

Votre question portant sur les sciences de l’éducation, je vous suggère d’interroger la base de données “Eric” qui est spécialisée dans ce domaine (Cette base est accessible par Virtuose +, le portail de votre université).
S’agissant d’une base anglo-saxonne, il vous faudra faire la recherche en anglais. Utilisez des termes tels que : Educational Policy ; Electronic Learning : Online Education, etc.
A titre d’exemple, une recherche combinant les termes “Online, Learning, Secondary, Education, Canada” vous donnera un grand nombre de références que vous devrez affiner pour trouver celles qui sont pertinentes :

– Barbour (Michael K), “State of the Nation : K-12 Online Learning in Canada”, International Association for K-12 Online Learning, 2010 (70 p.)
– McElvaney (Jessica) ; Berge (Zane), “Weaving a Personal Web: Using Online Technologies to Create Customized, Connected, and Dynamic Learning Environments”, Canadian Journal of Learning and Technology, 2009, vol.35, n° 2. (12 p.)
– Kerr (Crystal), “Creating Asynchronous Online Learning Communities”, Ontario Action Researcher, 2009, vol. 10, n° 2, p1-20
– Laferriere (Thérèse), “Apprendre en reseau : Une option pedagogique incontournable a l’aube du nouveau millenaire (Learning with Online Networks: An Unavoidable Educational Option at the Dawn of the New Millenium)”, Education Canada, 1999, vol. 39 n°1, p. 12-15
– …

Certaines de ces références sont disponibles en texte intégral à partir de la base de données, pour d’autres il faudra que vous les localisiez dans le SUDOC pour aller les consulter dans une bibliothèque ou pour faire venir la photocopie de l’article par le Prêt entre bibliothèques (PEB) de votre bibliothèque universitaire.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Les liens entre l’école et le soin

Question :

J’appartiens à un groupe de travail d’orientation analytique qui élabore sur le thème suivant : les liens entre l’école et le soin (service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent), l’impact de la présence des soignants dans les réunions des équipes éducatives. En gros, que se représentent les enfants, les parents, les soignants et le personnel de l’école au sujet de ces rencontres (les soignants qui se déplacent à l’école pour le suivi de l’enfant et y rencontrent les instituteurs, le directeur d’école et les parents), qu’est-ce qui se joue sur tous les plans fantasmatiquement etc. pour toutes les parties prenantes ainsi que les enfants concernés, à partir de ces rencontres de suivi de l’enfant. Je précise qu’il s’agit d’enfants qui habitent chez leurs parents, passent un certain nombre d’heures de leur semaine en psychiatrie (dans des groupes thérapeutiques) et un certain nombre d’heures dans des écoles ou des écoles spécialisées.

Merci d’avance, cordialement.

Réponse :

Bonjour Monsieur,

Votre recherche comprend beaucoup de paramètres, ce qui rend difficile la quête de documents répondants à l’ensemble de votre problématique.
Je vous propose donc ci-dessous quelques éléments qui, je l’espère, vous permettront, mis bout à bout, d’obtenir suffisamment d’informations.

I – Dans un premier temps je me suis efforcé de repérer quelques ouvrages susceptibles de vous éclairer sur tel ou tel aspect du sujet. A l’aide du catalogue du Sudoc (http://www.sudoc.abes.fr/), en mode “recherche avancée”, j’ai testé plusieurs combinaisons de mots clés, dont voici la liste : Psychanalyse et éducation, Psychologie scolaire, Psychothérapie de soutien, Psychologie de l’éducation, Programmes d’aide aux élèves en difficulté.
Ces différents combinaisons m’ont permis de sélectionner les ouvrages suivants (pour chacun d’eux il vous suffira de cliquer sur le lien dans la notice “où trouver ce document ?” pour connaître les bibliothèques qui les détiennent, parmi lesquelles figure certainement “BOULOGNE-BU Psycho Henri Pieron”.

1) Je est un autre : pour un dialogue pédagogie-psychanalyse
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=158423070

2) Pratiquer la psycho-pédagogie médiation, groupes et apprentissage
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=146856317
3) L’étude thérapeutique : un médiateur de soin pour les enfants en échec scolaire
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=152467904
4) Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=13112787X
5) Prendre place : la famille, l’école, la thérapie
http://www.sudoc.abes.fr/xslt/DB=2.1/SRCH?IKT=12&TRM=124219926

II – J’ai ensuite effectué une recherche sur la plateforme d’ebooks et de revues en ligne Cairn, à laquelle l’université Paris Descartes est abonnée
Pour ce faire j’ai utilisé principalement trois mots clés : group* ET therapeut* ET scolaire

Voici les références que j’ai retenu à l’issue de cette recherche :
1) Chapitre d’ouvrage : Marie-Blanche Lacroix « Le groupe du groupe… groupenfants, grouparents », in M-B Lacroix (dir.), M. Monmayrant (dir.), Enfants terribles, enfants féroces : la violence du jeune enfant. Erès, 2005, p. 227-233.
2) Numéro spécial de la revue “Enfance et psy”, n° 3, 2002 : “Travailler avec les groupes”
Sommaire et résumés disponibles en accès libre sur internet : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2002-3.htm

III – pour finir j’ai effectué une recherche sur la base de données PsycINFO, à laquelle l’université Paris Descartes est abonnée.
Pour ce faire j’ai utilisé différents mode de recherche avec des affinages successifs, notamment la recherche via le thesaurus et la recherche croisée “Titre de revue” ET mots clés.

Bien entendu le vocabulaire utilisé pour PsycINFO doit être de préférence anglais. Voici les mots clés utilisés : “psychotherapeutic techniques”, “group counseling”, “children”, “school*”, “group psychotherapy”, “representation*”

Au final voici les références que j’ai sélectionnée parmi les résultats :
1) Borgel, M. (2010). Le groupe comme fabrique de représentations. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 54, p. 7-22.
2) Robinson, B. (2011). Le jeu, l’amour, l’enfant: L’immarcescible du psychodrame. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 56, p. 99-113.
3) Jaitin, R., Forveille, L., & Simonet, M. (2009). Défaut de symbolisation et aménagement des dispositifs dans le groupe thérapeutique d’enfants. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 53, p. 145-159.
4) Chapelier, J. (2009). Les psychothérapies de groupe chez l’enfant et l’adolescent: Les tentations éducatives. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 53, p. 9-27
5) Laurent, P. (2009). Rêves, jeux et groupes: Que fait l’analyste dans un groupe d’enfants ? Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, n° 53, p. 119-128.

Si vous êtes inscrit à Paris Descartes, vous ne devriez avoir aucune difficulté pour accéder aux documents imprimés et aux articles en ligne cités ci-dessus. Vous pouvez venir à la bibliothèque Piéron pour les livres, et en ce qui concerne les articles en ligne vous pouvez les obtenir aussi depuis chez vous en utilisant l’accès distant “ADEL” : http://www.bu.parisdescartes.fr/spip.php?article140

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Les relations entre psychologue en Centre Médico Psychologique et institution scolaire

Question :

Quels ouvrages ou documentation me conseillez-vous pour le sujet suivant : le psychologue en CMP et les relations qu’il entretient avec l’institution scolaire (directeur d’établissement, professeur principal, médecin et psychologue scolaires). Merci de votre réponse.

Réponse :

Bonjour,

après une recherche sur le SUDOC, catalogue des BU françaises (http://www.sudoc.abes.fr), je n’ai trouvé qu’un mémoire de DESS qui pourrait peut-être vous intéresser :

Bilans psychologiques auprès d’enfants en intégration scolaire : Le travail de psychologue et l’apport cognitivo-langagier en CMP et en hôpital de jour / Lysiane Fétiveau : Rapport de stage
Nantes : Université de Nantes, 2000

En effet, beaucoup d’ouvrages traitent du psychologue scolaire.

J’ai ensuite procédé à une recherche sur la base bibliographique Francis et je vous transmets les références de quelques articles de périodiques :
“Le rôle du psychologue a l’école interculturelle. Proposition alternative d’une action-animation au sein d’une école primaire de Bruxelles; Scolarisation et éducation interculturelles”.
Source : Revue Belge de Psychologie et de Pédagogie, Bruxelles. 1983 ; 45 (181-182) : 19-24
Résumé : L’élargissement du rôle du psychologue d’un centre psycho-medico-social a l’école : compte rendu d’une action d’animation dans une école primaire comprenant 80 % d’enfants immigrés.

“Psychologie scolaire : laboratoire de la psychologie clinique”
Source : Psychologie and education. 1992 ; (9) : 7-44
Résumé : Les auteurs désignent les interventions du psychologue dans l’école comme un travail de “maintenance scolaire”. Ils insistent sur la dimension éminemment clinique que pourrait prendre une grande partie des réponses aux requêtes dont ils font l’objet. L’étude présentée met essentiellement l’accent sur l’interaction du praticien avec ses différents partenaires pour collaborer a la restitution des compétences de chacun.

“Vers une spécificité de l’intervention du psychologue en école maternelle; L’école : Un champ pour les pratiques psychologiques”.
Source : Cahiers de l’IPSA. 1997 ; (1 TRAV.) : 43-53
Résumé : Le signalement de nombreux enfants en difficulté voire en échec des la maternelle soulève la question du manque de continuité entre deux milieux éducatifs: la famille et l’école. Développer le dialogue entre parents et enseignants permet de “débloquer” des situations d’échec.

Si ces références vous intéressent, vous pouvez consulter le SUDOC afin de rechercher par titre de périodiques dans quelles bibliothèques ces revues sont disponibles pour consulter les articles.

Enfin, j’ai fait aussi une recherche sur la base de donnée du site Ascodocpsy où j’ai trouvé cette référence d’article :

“L’approche systémique en milieu scolaire : réflexions 20 ans après” de CURONICI C. / MAC CULLOCH P.
Thérapie familiale, vol 25, n°4, p. 575-599

Voilà l’adresse du site si vous voulez chercher par vous même sur la base SantéPsy : http://www.ascodocpsy.org/
Vous pouvez par ailleurs consulter les bases bibliographiques Francis, PsycArticles, PsycInfo à la BU de Paris 8.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Evolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili

Question :

Je suis à la recherche des contextes d’émergence et de l’évolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili. Le problème qu’elle soulève, les solutions qui se proposent et leurs argumentations. Je vise à inscrire les résultats dans une perspective comparée avec l’évolution de cette politique en France : pour cela je m’inspire dans la Publication de Daniel Frandji, Roches J Y et autres de EUROPEP.

Réponse :

Bonjour,

Votre demande porte sur l’émergence et l’évolution de la politique d’éducation prioritaire au Chili.

Afin de débuter votre recherche, je ne saurais trop vous conseiller de consulter le catalogue SUDOC (http://www.sudoc.abes.fr/). Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur, ainsi que sur les collections de périodiques d’environ 2400 autres centres documentaires. Il permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents

Il n’existe aucun ouvrage concernant votre sujet mais en élargissant votre recherche vous pourrez obtenir des éléments d’information.

En tapant en « mots du sujet » les termes « éducation – Chili » on tombe sur 88 résultats. Vous pouvez également affiner votre recherche en saisissant les termes « éducation et état – Chili » ou encore « éducation – politique publique – Chili ». N’hésitez pas également à agrandir l’aire géographique en faisant des recherches à « Amérique latine » plutôt « que Chili » Voici certains résultats qui vont vous intéresser :

 

  • Políticas educativas y equidad / Seminario internacional, Santiago de Chile, octubre de 2004. [Santiago, Chile] : Ford Foundation‎ ; UNESCO, 2005

 

  • Policy-making and education reform in the development of Latin American social democracy : role of the left in Brazil and Chile‎ / Guy Burton. Lewiston [et al.] : The Edwin Mellen Press, 2011

 

  • Examens des politiques nationales d’éducation‎ : Chili‎ / Centre pour la coopération avec les non-membres de l’OCDE. Paris : OCDE, 2004

 

  • Chile : equidad social y educación en los años ‘ 90 / Luis Navarro Navarro. Paris : UNESCO, 2002

 

  • Educación y brechas de equidad en América Latina / Axel Rivas, Cecilia Veleda, Florencia Mezzadra [et al..]‎. [Santiago de Chile]‎ : Fondo de Investigaciones Educativas, PREAL‎, 2006

 

  • Políticas de educación : razones de una pasión‎ / Ana Vitar. Madrid : Miño y Dávila Editores‎, 2006

 

 

Par le biais du PEB (prêt entre bibliothèques), vous pouvez demander à votre établissement de faire venir certains ouvrages de l’étranger. Je vous invite notamment à consulter le catalogue mondial Worldcat (http://www.worldcat.org).

 

Par ailleurs, je peux vous orienter vers la bibliothèque Pierre-Monbeig qui est spécialisée dans les ouvrages en sciences sociales sur l’aire géographique latino-américaine (http://www.iheal.univ-paris3.fr/spip.php?rubrique5)

 

Je vous conseille également d’interroger le portail Persée qui diffuse les collections de revues scientifiques francophones (http://www.persee.fr/web/guest/home). Vous pourrez y effectuer le même genre de recherches que sur le SUDOC

 

Je vous invite également à consulter certaines bases de données bibliographiques comme FRANCIS ou encore ERIC (grande base de données en sciences de l’éducation)

 

Je vous conseille de consulter ISIDORE, une plateforme de recherche permettant l’accès aux données numériques des sciences humaines et sociales (http://www.rechercheisidore.fr/).

Vous y trouverez des documents tels que :

  • De l’école unifiée aux écoles plurielles. Evaluation internationale des politiques de différenciation et de diversification de l’offre éducative / Nathalie MONS

Le portail de revue CAIRN (https://www.cairn.info/) pourra également vous être utile.

Je vous invite également à consulter les centres de ressources académiques sur l’éducation prioritaires qui élargissent parfois leurs problématiques hors de France. Par exemple, on trouve un entretien de Javier Corvalan intitulé : “L’École au Chili, entre discrimination positive et marché”, dans le N° 35 (décembre 2009) de la revue XYZEP (accessible sur le site du Centre académique de ressources pour l’éducation prioritaire de l’académie de Rouen : http://carep.spip.ac-rouen.fr).

En espérant vous avoir apporté un éclairage

Cordialement,
Le service Rue des Facs