Archives de catégorie : Sciences de l’éducation

Les Salariés en situation d’illettrisme

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Question : 

Bonjour,

Effectuant mon mémoire sur les salariés en situation d’illettrisme pouvez vous m’aider à trouver des références bibliographiques ?

Merci.

Réponse : 

Reproductions from Tuer’s History of the Horn-Book, 1896

Bonjour,

Je vous conseille d’interroger le Sudoc. Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur et vous permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents.

En effectuant une recherche thématique, j’ai pu repérer quels mots-sujet utiliser pour votre thème. Les mots-sujet sont des catégories créées par les bibliothécaires pour rassembler tous les ouvrages portant sur un thème. Ainsi, en combinant par les opérateurs booléens ET et OU les mots-sujet :

  • Illettrisme
  • Analphabétisme
  • Travailleurs – Éducation
  • Lecture (éducation des adultes)

j’ai pu trouver ces documents (liste non exhaustive) :

  • Benton, L. A., Noyelle, T. J., & Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement. (1992). L’illettrisme des adultes et les résultats économiques. Paris: OCDE.
  • Bourgeois, É., & Enlart, S. (Eds.). (2014). Apprendre dans l’entreprise. Paris, France: Presses universitaires de France, impr. 2014.
  • Durand, M., & Filliettaz, L. (Eds.). (2009). Travail et formation des adultes. Paris, France: Presses universitaires de France.
  • Hayek, C. el-, & France. Groupe permanent de lutte contre l’illettrisme (Eds.). (2000). Illettrisme et monde du travail. Paris, France: La Documentation française.
  • Hess, B. (1997). L’entreprise face à l’illettrisme: les enjeux de la formation. Paris, France: Anthropos :
  • L’Heudé, S. (2008). Formation et illettrisme: un possible apprentissage. Paris, Pays multiples.
  • Marie, J.-L. (1985). Salariés agricoles et illettrisme. S. l., 1986, France.
  • Morlet, G., & Higelé, P. (2005). L’analyse des compétences mises en oeuvre par des opérateurs illettrés en situation de travail. Nancy, France: Université Nancy 2.
  • Stercq, C., & Institut de l’Unesco pour l’éducation. (1994). Alphabétisation et insertion socio-professionnelle. Bruxelles, Belgique: De Boeck université.

La méthode est la même sur le catalogue de votre BU. Pour localiser ces documents depuis le Sudoc, il faut cliquer sur “Où trouver ce document”.

Pour savoir si des thèses universitaires ont déjà été écrites sur la question, je suis ensuite allé interrogerThèses.fr, moteur de recherche qui donne accès à la description et le cas échéant au texte intégral des thèses de doctorat en préparation et soutenues en France. Trois ont été soutenues sur un sujet connexe et sont disponibles intégralement en ligne :

  • Delahaye, G. (2010). Analyse d’un dispositif de formation à l’acquisition des savoirs de base : le cas de la lecture chez les salariés du secteur de la propreté. Dijon. Retrieved from http://www.theses.fr/2010DIJOL011
  • Dumet, T. (2009). Illettrisme et formation de base : l’épreuve des contradictions. Lille 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2009LIL12008
  • Moulette, P. (2002). Contribution à la gestion de la remédiation aux situations d’illettrisme en entreprise : cas d’expérimentation. Lyon 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2002LYO22012

Je vous conseille donc d’aller au moins regarder leur bibliographie finale, qui pourra sans doute vous donner de nouvelles pistes.

Enfin, allez interroger des bases de données de votre bibliothèque, dont la liste est accessible ici. Pour rappel, vous accédez à ces ressources en ligne à distance, à condition d’être identifiée à votre compte universitaire. Parmi ces bases, je vous conseille CAIRN, dans laquelle j’ai trouvé l’article :

  • Dhaouadi, I. (2008). La conception politique de la responsabilité sociale de l’entreprise : Vers un nouveau rôle de l’entreprise dans une société globalisée. Revue de l’organisation responsable, Vol. 3(2), 19–32.

Je vous conseille aussi JSTOR et Entrepreneurial Studies Source, pour lesquelles il faudra veiller à mener une recherche en anglais. Ces trois bases fournissent des articles scientifiques (de revues universitaires).

Pensez également aux bases de presse généraliste, Europresse et Factiva, qui traite beaucoup de la question. Par exemple, dans Factiva, voici les articles français que j’ai trouvés :

  • À 47 ans, je sors enfin de l’illettrisme. (2003, March 5). Ouest France.
  • Auguste, O., & Guinochet, F. (2014, October 13). Ecole, entreprise : comment sortir du déni sur l’illettrisme. L’Opinion.
  • AZZARO, C. (2009, August 30). L’illettrisme en entreprise, un sujet tabou qui s’impose peu à peu. Agence France Presse.
  • AZZARO, C. (2011, January 16). Lutter contre l’illettrisme des salariés, un effort encore insuffisant. Agence France Presse.
  • Cazes, S. (2011, February 3). « Faire reculer l’illettrisme dans le monde du travail ». Le Parisien-Aujourd’hui en France.
  • Comment une société de nettoyage a décidé de lutter contre l’illettrisme La formation ne coûte pas un centime à l’entreprise et au salarié. (2011, September 9). Le Progrès, p. 8.
  • Darmon, L. (2011, October 7). L’illettrisme, ces savoirs de base qui viennent à manquer. La Gazette Santé Social, p. 59.
  • Des illettrés soignent leurs maux au travail. (2009, December 26). Ouest France.
  • Duquesne, P. (2011, January 3). Près de deux millions de salariés sont en situation d’illettrisme. L’Humanité, p. 10.
  • Gitton, P. recueillis par C. (2011, June 3). Compétences; Des outils pour combattre l’illettrisme dans le BTP. Le Moniteur des Travaux Publics et du Bâtiment, p. 56.
  • Illettrisme au travail une vraie souffrance. (2013, April 17). L´Yonne Républicaine.
  • La face cachée de l’illettrisme au travail. (2011, November 8). Le Populaire du Centre.
  • LEPEYTRE, J. (2004, October 5). Contre l’illettrisme, des formations ciblées sur le métier. Les Echos, p. 9.
  • LEPEYTRE, J. (2005, April 19). Contre l’illettrisme, l’entreprise choisit le pragmatisme. Les Echos, p. 9.
  • Moatty, F., & Rouard, F. (2010). L’écrit au travail et ses déterminants chez les salariés en France en 2005. Travail et emploi, 122(2), 39–52.
  • N’ kaoua, laurance. (2010, October 5). Les entreprises face au fléau de l’illettrisme. Les Echos, p. 12.
  • Salarié et illettré au travail, un quotidien difficile. (2013, April 17). Lyonne.fr.
  • Salmon, A. (2009). L’entreprise providence. Connexions, 91(1), 193–210.
  • Un petit déjeuner autour de l’illettrisme en entreprise. (2013, October 15). Le Courrier de l’Ouest.

En espérant avoir pu au mieux vous aider,

Direction des bibliothèque universitaires de Paris 3-Sorbonne Nouvelle 
http://www.dbu.univ-paris3.fr/fr/
Pour le service Rue des facs 
http://www.ruedesfacs.fr/

Réforme des rythmes scolaires

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Question : 

Bonjour,

Je recherche tout type de documents sur la réforme des rythmes scolaires, particulièrement dans les écoles maternelles.

Merci d’avance,

Réponse : 

André Malraux visited the French school in Helsinki in September 1963 by Anonymous Lehtikuva photographer

Bonjour,

Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de références autour de la récente réforme des rythmes scolaires, tout particulièrement en liaison avec la Maternelle.

■ Vous pouvez effectuer une première recherche dans le Sudoc, catalogue fédéré des collections des établissements de l’enseignement supérieur.

En recherche avancée :
– Choisissez le critère recherche par tous les mots et posez l’expression : rythmes scolaires
– Choisissez par exemple en dates de publication la fourchette : 2010-2015
Voici quelques titres significatifs très récents en termes de chronopsychologie, d’organisation pratique de nouveaux emplois du temps dans les écoles, en termes d’action et animation culturelles en liaison avec les collectivités territoriales… (pour trouver la localisation de ces documents, cliquez en haut sur « Où trouver ce document ? ») :

– Rythmes éducatifs : réussir la réforme : le guide des professeurs des écoles, animateurs, élus et parents d’élèves / Annabel Brot, Florent Contassot, Laetitia Delhon… [et al.]
http://www.sudoc.fr/181403293, disponible pour le Peb (Prêt entre bibliothèques) par exemple à Villeneuve d’Ascq – Espé
– Accueil des enfants en bibliothèque dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires et autres animations jeunesse/ Emilie Darruyre ; sous la direction de Jean-Pierre Vosgin et de Claire Marché
http://www.sudoc.fr/180722573
– Des rythmes de vie aux rythmes scolaires : une histoire sans fin / Claire Leconte
http://www.sudoc.fr/178218243
– L’aménagement des rythmes scolaires : outils pratiques et retours d’expérience / Nathalie Blot
http://www.sudoc.fr/177799889
– L’action culturelle dans les rythmes scolaires/ François Lajuzan
http://www.sudoc.fr/177268638
– La pause méridienne, une question de rythmes [Images animées] / Fabien Raymond, réal. ; Gérard Wormser, présentateur. La réforme des rythmes scolaires : l’école à midi / Hervé Vacheresse, réal.
http://www.sudoc.fr/181319098
– Quatre jours et demi : comprendre la réforme des nouveaux rythmes scolaires / Frank Beau
http://www.sudoc.fr/174150717
– Une autre gestion du temps scolaire : pour un développement des compétences dès la maternelle/ Catherine Bogaert, Sandrine Delmarle
http://www.sudoc.fr/17311525X

■ Pour vous tenir au courant des évolutions et des pratiques autour de la nouvelle semaine type en maternelle et élémentaire, voyez le site du Ministère de l’éducation nationale. Vous y trouverez notamment une plate-forme dédiée baptisée « 5 matinées » ou encore un « Guide pratique des rythmes à l’école », édition 2014.

■ Eduscol, le portail des professionnels de l’éducation, propose également une rubrique « Etablissements/ vie scolaire », puis une sous-rubrique « Temps scolaire » (textes de référence, partage d’expériences…) :

■ Une recherche dans le Café Pédagogique (actualité de l’éducation de la maternelle au supérieur) permet également, au-delà des textes officiels ou ouvrages synthétiques sur les enjeux des nouveaux rythmes, de se faire une idée des débats qui ont (eu) lieu autour de cette réforme :

Choisissez par exemple l’expression « réforme des rythmes scolaires maternelle 2014 » dans le moteur de recherche intégré (en haut à droite, fonction loupe)
Vous obtenez ces liens :
http://www.cafepedagogique.net/searchcenter/Pages/Results.aspx?k=r%C3%A9forme%20des%20rythmes%20scolaires%20maternelle%202014

■ Si vous souhaitez quelques articles et contributions d’universitaires ou d’associations, vous pouvez tenter une recherche sur Google Scholar :
Cochez « rechercher les pages en français »
Optez pour la recherche avancée (petit triangle noir)
Entrez par exemple les mots-clés : réforme rythmes scolaires maternelle 2014
Recherchez des articles datés de : 2013-2015

Vous obtenez ces liens :
http://scholar.google.fr/scholar?as_q=r%C3%A9forme+rythmes+scolaires++maternelle+2014&as_epq=&as_oq=&as_eq=&as_occt=any&as_sauthors=&as_publication=&as_ylo=2013&as_yhi=2014&btnG=&hl=fr&as_sdt=0%2C5

– Dont notamment un mémoire de Master en ligne sur les archives ouvertes HAL-SHS :
Les rythmes scolaires : quelle école pour demain ? / Pascal Derisbourg

En espérant avoir répondu à vos attentes

Bien cordialement

Université de Cergy-Pontoise/ESPE
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque.html
Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr/

Le Coaching entrepreneurial

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Question :

Bonjour, pourriez vous m’aider à trouver des éléments de bibliographie concernant le coaching dans l’accompagnement de l’entrepreunariat. Ce sujet s’inscrit dans le cadre d’un DESU pratique du coaching. En vous remerciant par avance.

Réponse : 

Todd Van Hoosear (Flickr)

Bonjour,
Suite à votre question : « trouver des éléments de bibliographie concernant le coaching dans l’accompagnement de entrepreneuriat », voici ci-dessous quelques modes de recherche et des références bibliographiques pouvant vous intéresser.

Tout d’abord quelques mots clefs (liste non exhaustive) que vous pouvez utiliser pour la recherche dans les catalogues et les bases de données : ‘creation* entreprise* aspect psychologique’, ‘Tuteurs et tutorat (travail)’, ‘Accompagnement individuel’, ‘coaching entreprise*’, etc.

(le signe “*” vous permet d’englober dans ce cas les singuliers et les pluriels)

-1- Pour la recherche de livres et de thèses :
Je vous conseille d’effectuer ces recherches par mots clefs dans le catalogue local de la bibliothèque de Paris 8, vous aurez une liste de résultats de notices de livres et de thèses correspondant à votre sujet :catalogue.bu.univ-paris8.fr
A la bibliothèque de Paris 8 également, voici les salles et les cotes où des documents susceptibles de correspondre à votre sujet sont présents :
Salle violette, économie, cote 658.32 : le coaching en entreprise
Salle rouge, psychologie, cote 159.999 Coach : le coaching
Salle de documentation, cote 001.843 : la création d’entreprise

Afin d’élargir votre recherche et trouver d’autres documents, je vous conseille d’interroger le Sudoc :sudoc.abes.fr/. Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur. Il vous permet de savoir dans quelle bibliothèque se trouve un document et éventuellement de faire une demande de PEB (prêt entre bibliothèque) pour les bibliothèques se situant hors Ile-de-France.

-2- Pour la recherche d’articles de revue en ligne
Le site de la bibliothèque de Paris 8 propose l’accès à des bases de données en psychologie regroupant des articles de revues en français et en anglais. Utilisez votre identifiant et mot de passe EP8 pour vous connecter à distance, depuis le site de la bibliothèque, rubrique « Bases de données » : Bases de données en Psychologie
Vous y trouverez notamment 2 bases de données bibliographiques recensant des articles de périodiques pouvant répondre à votre recherche : PsycArticles et Sciencedirect

-3-Voici une liste non exhaustive de références bibliographiques correspondant à votre sujet de recherche :
Disponibles à la bibliothèque de Paris 8 :
– Bases psychologiques du coaching professionnel [Texte imprimé] : analyser et comprendre le coaching / Pascal Barreau. – Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2011, cop. 2011
– La valeur ajoutée du coaching [Texte imprimé] : pour un développement managérial et organisationnel / Philippe Vernazobres – Bruxelles : De Boeck, DL 2013
– Le coaching dans les organisations [Ressource électronique] / Jean Nizet, Pauline Fatien Diochon. – Paris : La Découverte, 2012.

Disponibles dans le Sudoc :
– Coacher les entrepreneurs [Texte imprimé] : transformer leurs rêves en réalité / Jean-Philippe Bozek ; préface de Vincent Lenhardt. – Paris : Ed. d’Organisation, DL 2010
– Entrepreneurship [Texte imprimé] : a psychological approach / edited by Martin Lukes & Mariola Laguna. – Prague : Oeconomica, 2010
– Création d’entreprise et accompagnements [Texte imprimé] : étude auprès de trois créateurs / Catherine Leger ; mémoire de Master sous la direction de Gaston Pineau et Patrice Leguy. – [S.l.] : [s.n.], 2001
– Accompagner le créateur [Texte imprimé] : la nouvelle donne de l’entreprise innovante / Frédéric Iselin et Thierry Bruhat ; préface de Philippe Jurgensen. – [Paris] : Chiron, Impr. 2003
– Accompagner la création d’entreprise [Texte imprimé] : guide pratique / Ministère des Sports, Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. – Paris : Louisiane, cop.2011

Vous souhaitant une bonne recherche,

Bien cordialement,

Bibliothèque de l’université Paris 8
http://www.bu.univ-paris8.fr/
Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr/

Les réformes de l’IUFM

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Question : 

Bonjour,

Je suis professeur de l’Université de Takamatsu, Japon.
A présent, à la bibliothèque de l’université Paris 8, je cherche des articles concernant de la formation initiale et continue des enseignants en France. A la bibliothèque, j’ai consulté le site des Bases de données, mais je n’ai pu pas trouvé les articles dont j’avais besoin.
Est-ce qu’il y a de bonne façon d’en trouver ? Je voudrais étudier les réformes ou des discussions qui ont préparé des réformes de IUFM ; Institut universitaire de formation des maîtres,et les discussions qui ont préparé le changement de IUFM en ESPE ; Ecole supérieure du professorat et de l’éducation.

Cordialement,

Réponse :

Jules Ferry (wiki)

Bonjour Monsieur,

Voici quelques outils qui, nous l’espérons, pourront vous éclairer sur la réforme de la formation des maîtres et la mise en place des Espé

► Tout d’abord n’hésitez pas à vous référer au portail national des Espé  pour vous tenir au courant de l’actualité de l’institution:

<http://www.espe.education.fr/>

► Certaines Espé d’académie présentent un récapitulatif de l’histoire de la formation des enseignants, par exemple l’Espé de Créteil (de 1833 à 2012, puis « de la masterisation à aujourd’hui » ) :

<http://espe.u-pec.fr/l-espe/presentation/de-la-masterisation-a-aujourd-hui/la-masterisation–505007.kjsp?RH=1340>

► Je vous conseille également d’effectuer des recherches sur trois sites-phares qui gardent en mémoire la génèse des débats sur le sujet, qui croisent notamment les prises de position politiques, universitaires, pédagogiques, associatives, syndicales qui l’ont jalonné… : Educavox, Educpros, Le Café pédagogique

(voir en haut de l’écran leur bandeau de recherche ou fonction « loupe » ; mots-clés possibles : réforme/ formation enseignants/ formation maîtres/ iufm espé université/masterisation… , couplés avec telle ou telle date ou fourchette significative – par exemple entre 2008 et 2014) :

1/ Educavox : <http://www.educavox.fr/>

Le site propose d’ailleurs une veille sur 2 dossiers : la formation initiale et la formation continue :

<http://www.educavox.fr/mot/formation-des-enseignants>

<http://www.educavox.fr/mot/formation-continue-des-personnels>

2/ Educpros : <http://www.letudiant.fr/educpros/>

Exemple de résultats avec l’expression : formation des enseignants

<http://www.letudiant.fr/educpros/recherche.html?r[q]=formation+des+enseignants&x=19&y=11>

(Historique des Etats généraux de la formation des maîtres, cahier des charges, décrets et mise en œuvre, comité de suivi de la mise en place des Espé..)

3/ Le Café Pédagogique : <http://www.cafepedagogique.net/Pages/Accueil.aspx>

Exemple de résultats avec l’expression : réforme des espé 2012 :

<http://www.cafepedagogique.net/searchcenter/Pages/Results.aspx?k=r%C3%A9forme%20des%20esp%C3%A9%202012>

► Par ailleurs vous pouvez tenter une recherche dans Open Edition, une plate-forme de ressources électroniques en SHS (livres, articles de revues et blogs universitaires, événements, colloques, carnets …)

<http://search.openedition.org/index.php?op[]=AND&q[]=réforme&field[]=All&op[]=AND&q[]=formation&field[]=All>

Ce lien vous donne les résultats d’une équation booléenne effectuée avec les mots-clés suivants :

Réforme ET Formation ET Enseignants

Vous retrouvez entre autres un numéro spécial très complet en texte intégral de la revue Recherche et Formation sous la direction d’Anne Barrère et Guy Legrand : Des Iufm aux Masters :

<http://rechercheformation.revues.org/525>

En espérant que ces pistes vous seront utiles

Recevez nos cordiales salutations

Université de Cergy-Pontoise/BU Ufr d’éducation
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque.html
Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr/

La République et l’Ecole de 1870 à 1914

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Question : 

La République et l’Ecole de 1870 à 1914.

Réponse : 

Le bataillon scolaire. 951 : [estampe] - 1

Bonjour,

Votre question « République et école » porte sur la mise en place et le développement de l’instruction publique sous la IIIème République et jusqu’à la veille de 14-18. Ceci comprend des documents et des analyses sur les lois promulguées pendant cette période, sur le recrutement du personnel, le fonctionnement de l’institution scolaire républicaine etc. Mais j’ai supposé que le contexte général et les enjeux politiques, économiques et militaires, les implications sociales bien sûr mais aussi citoyennes pouvaient vous intéresser.

Vous précisez être étudiant en CPGE et la question « Ecole et République » rejoint le programme d’Histoire contemporaine du concours d’entrée à l’ENS Lyon pour la session 2015. J’ai donc consulté leur bibliographie de référence (http://www.ens-lyon.eu/admissions/session-2015-229829.kjsp?RH=ENS-LYON-FR-ADMI-CON&RF=ENS-Lyon-Session2015)

► Dans la perspective d’une première approche générale, j’ai retenu de leur bibliographie les ouvrages suivant :

  • Pierre ALBERTINI, l’Ecole en France, XIXè-XXè siècles. De la maternelle à l’Université. Hachette, 1992
  • Jean-François CHANET, l’Ecole Républicaine et les petites patries. Aubier, 1996.
  • Antoine PROST, Histoire de l’enseignement en France, 1800-1967, Paris, Armand Colin, 1968
  • Louis Henri PARIAS (dir.), Histoire générale de l’enseignement et de l’éducation en France, Nouvelle librairie de France, 1981 (rééd. 2004, éditions Perrin, collection Tempus). t. 3 : Françoise MAYEUR, De la Révolution à l’école républicaine (1789-1930).

Pour approfondir certains aspects, j’ai retenu :

  • LAUNAY, Marcel, L’Église et l’École en France, XIXeXXe siècles, Paris, Desclée, 1988.
  • MAYEUR Françoise, L’Enseignement secondaire des jeunes filles sous la Troisième République (1867-1924), Paris: Presses de la Fondation nationale des sciences politiques, 1977
  • Jacques OZOUF, Nous les maîtres d’école. Autobiographies d’instituteurs de la Belle époque, Paris, Gallimard Julliard, 1967, (rééd . Folio)
  • Jacques OZOUF, Mona OZOUF, La République des instituteurs, Paris, Gallimard, 1992.

► Comme vous dites fréquenter la Bibliothèque Sainte Geneviève, j’ai cherché ces ouvrages dans leur catalogue en ligne (recherche par auteur et par titre) :

http://bsg-catalogue.univ-paris1.fr/bsg/Vubis.csp

Le ALBERTINI : http://bit.ly/1BFXZeg

Le CHANET : http://bit.ly/1s3kTuT

Le PROST : http://bit.ly/1oPij4L

  • etc.

Pour chacun de ces ouvrages, la cote est indiquée au bas de la notice ; si vous cliquez dessus, un plan de la salle s’affiche.

► Pour rebondir sur d’autres ouvrages et élargir votre recherche bibliographique, je vous invite à consulter les bibliographies indicatives en fin de volume dans chacun de ces ouvrages. Vous pouvez également faire des rebonds sur le catalogue de Sainte Geneviève en cliquant sur l’indexation matière proposée pour ces ouvrages : par exemple, à partir de la notice du Albertini, en cliquant sur « Enseignement-France-20eme siècle ». Vous aurez ainsi accès à l’ensemble des livres traitant de cette zquestion : http://bit.ly/1uOziZ2

► Vous pouvez également créer votre propre requête en interrogeant le catalogue par mots matières  tels que «Démocratisation de l’enseignement—France—Histoire » ou « Ecole laïque—France—Histoire », « Républicanisme » ou « Enseignants—France—19e siècle », « Eglise et éducation—France—Histoire » etc.

Vous pouvez aussi interroger les mots matière par nom de personne et faire une requête à « Jules Ferry » : http://bit.ly/1s9BabO

La bibliothèque Sainte Geneviève est une bibliothèque publique avec un fond très riche en Histoire ; mais vous avez aussi accès à la bibliothèque Sainte Barbe (rue Valette dans le même quartier) : http://bit.ly/1y6xIrd. Elle possède également un fond très riche en Histoire et en libre accès et ses collections visent en priorité les publics de L et de M.

► Enfin, pour compléter vos lectures et illustrer votre travail de références à des documents précis, je vous suggère de feuilleter quelques documents d’époque sur Gallica, la bibliothèque numérique pilotée par la BnF. Vous pouvez utiliser les mots matière que dans une recherche classique sur un catalogue de bibliothèque : « Enseignement-France-19e siècle » par exemple. La saisie est semi-automatique et Gallica vous propose des expression type pour affiner votre recherche.

Ainsi si je saisis « Enseignement—France », Gallica me propose « Enseignement-France—19è siècle » et « Enseignement-France—1870-1914 » : http://bit.ly/YLq463

Je peux éventuellement restreindre le type de document (image, livre etc.).

En espérant que cette réponse vous sera utile,

Pour le service rue des Facs.

SCD de Panthéon-Sorbonne – Paris I
http://www.univ-paris1.fr/bibliotheques/
Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr

 

Le E-learning en entreprise

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Question :

Bonjour, 

Je suis actuellement en train de rédiger mon mémoire de Master 2 de fin d’études. J’ai opté pour le sujet suivant : le E-Learning, ma problématique étant : le E-learning et l’amélioration des compétences – objectifs, mise en oeuvre et facteurs clés de succès.

Afin de bien répondre à cette question, je vais mêler une partie “comportement du consommateur” en l’adaptant au salarié et en reprenant les grands éléments, comme l’apprentissage, la perception, l’attention, la mémorisation … .

Concernant le E-learning en lui même, je comptais présenter les différentes formes (blended, assistée …), la mise en place d’un e-learning, la conduite du changement, les facteurs clefs de succès.

Que me conseillez vous au niveau de la littérature ?

Bien cordialement,

Réponse : 

E-learning

Bonjour,

Si je comprends bien votre démarche, votre travail de recherche a pour but de sonder l’impact du e-learning dans l’accompagnement de la formation continue et/ou en entreprise et plus particulièrement de sonder l’intérêt et la satisfaction personnelle des salariés devant ces nouveaux média.
Pour ce faire, vous avez besoin de références sur la typologie des principaux e-learning, leur aspect technique et surtout organisationnel (prise en main de l’outil etc.) et éventuellement d’études de cas auprès de salariés.

Si je me réfère à la définition proposée l’ AWT ( [Agence Wallonne des Télécommunications [archive]) Qu’est-ce que l’e-learning ? [archive], ) et reprise sur la page Wikipédia consacrée au sujet, le e-learning est « l’utilisation des nouvelles technologies multimédias de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services, d’autre part les échanges et la collaboration à distance ». Il y a donc d’une part l’accès au support et d’autre part l’interactivité des échanges à distance. J’ai essayé de tenir compte des deux aspects dans ma réponse.

1) Tout d’abord je me permets de vous signaler les deux portails EDUSCOL et du LABSET.
• EDUSCOL est le portail des professionnels de l’Education Nationale. Il ne concerne donc pas directement votre thématique mais il peut néanmoins vous être utile pour appréhender l’expérimentation de certaines ressources (voir l’onglet « Enseigner avec le numérique »).
Portail EDUSCOL : http://eduscol.education.fr/cid80954/manuels-numeriques-via-l-ent-bilan.html
• Le LABSET (Laboratoire de soutien à l’enseignement télématique) est un centre de recherche et d’expertise en enseignement à distance. Le public visé est plus général que celui d’EDUSCOL et comprend aussi les institutions et les entreprises ainsi que les apprenants.
http://www.labset.ulg.ac.be/portail/
Le portail a une rubrique « publications » qui renvoie vers le système d’archivage en ligne ORBI : références bibliographiques et/ou accès au texte intégral de travaux sur la question. Sur ce portail, vous pouvez effectuer vos recherches de la même façon que sur un catalogue de bibliothèque : par nom d’auteur, par titre, par nom d’éditeur, par mot matière etc. C’est une base très riche notamment en études de cas (par exemple : http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/32810  ) mais parfois un peu frustrante puisqu’elle référence aussi des communications orales n’ayant pas fait l’objet de publications. Mais un rebond à partir du nom de l’auteur ou du thème abordé peut vous donner d’autres pistes vers des documents écrits et accessibles. Par exemple ceci n’a pas été publié http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/168323  mais l’auteur a fait d’autres études sur le sujet http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/34288 . Signalons également : http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/11501 
Les références bibliographiques ont fait l’objet d’une indexation sujet en français et/ou en anglais : je vous conseille donc de croiser les termes et leur équivalent anglo-saxon.

2) Ce qui nous amène au point essentiel de votre démarche : devant la masse de publications sur le sujet, vous allez devoir jongler entre différents mots clefs (ou mots matière), les croiser et peut-être aussi vous restreindre aux publications les plus récentes tant sur les portails de ressources en ligne que dans les catalogues de bibliothèque.
• Pour rechercher des ouvrages sur le e-learning en général avec une présentation synthétique et un rappel historique de son développement etc., vous pouvez utiliser le terme « Internet en éducation » pour rechercher tous les documents qui traitent en général de l’internet dans l’éducation, l’enseignement et la formation.
• Mais pour vous concentrer spécifiquement sur l’apprentissage en ligne, vous utiliserez le terme « formation en ligne ».
• Pour cibler le public salarié, vous pouvez utiliser la recherche avancée et y adjoindre le terme « formation professionnelle » : sous cette vedette, on trouve les documents sur la formation, orientée vers l’acquisition de qualifications professionnelles, dispensée à des gens qui ont terminé ou abandonné le cours normal de leurs études. Tandis que les documents sur la formation du personnel en milieu de travail se trouvent sous « Personnel – Formation » et ceux sur l’aptitude et les compétences professionnelles sous la vedette « qualifications professionnelles ».
• pour effectuer ces premières recherches, je vous invite à utiliser le catalogue du SUDOC, catalogue commun de toutes les bibliothèques universitaires.
http://www.sudoc.abes.fr/
Vous pouvez restreindre vos recherches à la région Ile de France, vous limiter aux publications les plus récentes etc. Ainsi, en combinant les termes « formation en ligne » et « formation professionnelles » et en me limitant aux documents parus ces 5 dernières années (filtre de date de publication « 2009-« ) et en me limitant aux établissements documentaires de l’Ile de France, j’obtiens une soixantaine de résultats (dont 45 en français). http://bit.ly/1qbKdLg 
Vous pouvez également interroger le catalogue de la BnF : http://catalogue.bnf.fr

3) Ces recherches sujet donnent les références d’études et d’analyses sur le sujet mais renvoient aussi à des manuels destinés à la prise en main des outils : dans l’indexation du document, vous verrez alors qu’ils sont marqués comme « Guides pratiques et mémentos ». Ainsi, par exemple : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb427526600/PUBLIC
Inversement, vous pouvez effectuer une requête qui exclue cette catégorie de documents en choisissant l’option « sauf » ou « et pas » : ainsi sur le catalogue de la BnF, si je fais une requête « formation professionnelle » ET « formation en ligne » SAUF « Guides pratiques et mémentos », j’obtiens 7 pages de résultats que je choisis d’afficher du plus récent au plus ancien : http://catalogue.bnf.fr/servlet/ListeNotices?host=catalogue 
Je note plusieurs références qui pourraient vous être utiles comme : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb435213723/PUBLIC  et http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb42095189p/PUBLIC

Pour faire une recherche sur les outils du e-learning (ENT, CMS etc.), vous pouvez utiliser l’ expression « plateforme d’apprentissage en ligne » et « cours en ligne ouverts à tous » dans vos requêtes.
Enfin, concernant la typologie des différents apprentissages en ligne : pour l’équivalent français de blended learning est « Apprentissage mixte ».

4) Outre les catalogues du SUDOC et de la BnF, je vous conseillerai de consulter la base de référencement bibliographique du CEREQ (Centre d’études et de recherches sur les qualifications qui réalise des études dans les domaines du marché du travail, des qualifications et de la formation professionnelle ). http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=index
Sur cette base en combinant les termes « enseignement à distance », « accompagnement professionnel », « formation sur le tas », « formation professionnelle en entreprise » etc., on trouve des références très intéressantes telles que :
– http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=52518 
– http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=50603 

En espérant que cette réponse vous sera utile dans vos recherches,

Pour le service Rue des facs.

Bibliothèques d’histoire de l’Université Paris I
http://www.univ-paris1.fr/bibliotheque/bibliotheques-dhistoire/
Pour le service “Rue des Facs”
www.ruedesfacs.fr

Le e-learning est-il efficace ?

Publié le par

Question : 

Bonjour,

Pouvez-vous m’aider à trouver des ressources sur l’impact du E-Learning sur le travail (apprentissage). Apprenons-nous vraiment avec un E-Learning ?

Merci d’avance.

Réponse :

Bonjour,

Vous recherchez des documents sur l’influence du e-learning sur les apprentissages.
Comme je n’ai pas de précisions sur le niveau de formation de cette recherche, je vous propose quelques pistes très générales qui devraient vous aider :

■ Vous pouvez commencer votre recherche en utilisant le SUDOC, catalogue en ligne des bibliothèques universitaires de France, où vous pourrez isoler des références vous intéressant et les localiser. Je vous suggère de commencer votre recherche en employant en recherche avancée les mots sujet suivants : « Technologie éducative » ; « internet en éducation », « formation en ligne », « enseignement assisté par ordinateur »…
Parmi les résultats que vous obtiendrez, voici une petite sélection :

– http://www.sudoc.fr/169716554
Comment enseigner avec Internet ? Comment cliquer pour mieux apprendre ?/ Une émission de Gérard Wormser. Paris : Cap Canal, 2013. 1 DVD, 1h 26 min.

– http://www.sudoc.fr/170665631
L’efficacité de l’enseignement à distance : mythe ou réalité ? / Sandoss Ben Abid-Zarrouk. Paris, L’Harmattan, 2013

– http://www.sudoc.fr/162459815
Former et apprendre à distance / dossier coordonné par Stéphane Simonian. Lyon : ENS de Lyon,2012

– http://www.sudoc.fr/142666777
La mesure de la qualité perçue d’un dispositif de e-learning / Grace Blanche Asatsop-Nganmini ; sous la direction de Alain Antoine. Thèse de doctorat en Sciences de gestion, Nancy 2, 2009.

– http://www.sudoc.fr/165541210
Le e-learning peut-il être un outil complémentaire à la formation traditionnelle ? Rudy Tignan ; sous la direction de Thierry Brugnon. Mémoire de maîtrise, Administration économique et sociale, La Réunion, 2006.

■ Pour compléter votre recherche, vous pouvez également faire une recherche dans Cairn, portail de diffusion de revues de sciences humaines. La recherche « e-learning » vous permettra d’obtenir les résultats suivants :

– www.cairn.info/revue-reseaux-2009-3-page-55.htm.
Castillo-Merino David et al., « Usage des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement supérieur », Réseaux 3/ 2009 (n° 155), p. 55-80

– www.cairn.info/revue-savoirs-2006-3-page-88.htm.
Fenouillet Fabien, Dero Moïse, « Le e-learning est-il efficace ? Une analyse de la littérature anglo-saxonne », Savoirs 3/ 2006 (n° 12), p. 88-88

En espérant vous avoir donné quelques pistes de travail, Bien cordialement,

Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr/
Médiathèque de l’ESPE de Paris, 
http://www.espe-paris.fr/termes-menu/mediatheque

La didactique du français sur objectifs spécifiques

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Question :

Bonjour,

Je souhaite avoir des informations sur les travaux les plus récents en didactique du français sur objectifs spécifiques.

Merci d’avance.

Réponse : 

Bonjour,

Voici quelques références récentes autour de la didactique en FOS qui vous seront utiles je l’espère.

*Vous pouvez commencer par une recherche dans le Sudoc, catalogue des collections des établissements d’enseignement supérieur, en recherche avancée :

http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/ADVANCED_SEARCHFILTER

Une équation avec l’index « tous les mots » choisi dans le menu déroulant donne plusieurs résultats pertinents (vous pouvez poser verticalement les mots-clés que vous nous avez soumis dans le libellé de votre question)

Parmi les titres récents (des cinq dernières années) :
-un mémoire de master :
Le FOS à Porto : une expérience d’ingénierie menée à l’Alliance Française / Ludivine Simonin
http://www.sudoc.fr/142541478 (non disponible au Peb, prêt entre bibliothèques, mais consultable à la BU de Dijon)

-une thèse accessible sous forme papier ou directement en ligne :
Vers une didactique du français sur objectifs spécifiques médiée par Internet/ Hani Qotb
http://www.sudoc.fr/135874726 (disponible au Peb soumis à condition à Paris- Bib Ste Geneviève)

-un ouvrage :
Le français sur objectifs spécifiques et la classe de langue / Catherine Carras, Jacqueline Tolas, Patricia Kohler
http://www.sudoc.fr/121388301 disponible à Paris 3-BU (cote : 804-5 Fra)

*Par ailleurs je vous conseille le site de Mr Qotb, que vous connaissez peut-être, l’auteur de la thèse pré-citée, docteur en sciences du langage :
http://www.le-fos.com/

*Une recherche thématique sur Open Edition qui regroupe des blogs universitaires (hypotheses.org), des articles de revues scientifiques, carnets de recherche ou encore un calendrier d’événements, peut être très profitable; vous pouvez effectuer une recherche par mots-clés dans le bandeau « Search »

Avec les termes FOS français sur objectifs spécifiques didactique, vous obtenez cette page de résultats :

http://search.openedition.org/index.php?op[]=AND&q[]=didact
ique+du+fran%C3%A7ais+sur+objectifs+sp%C3%A9cifiques+FOS&field[]=All :

Nombreux articles en texte intégral (ex : la revue Lidil, ASp, Cahiers de L’APLIUT…)

*Pour l’actualité des thèses, je vous rappelle le site des thèses nationales, ensemble des thèses de doctorat soutenues en France depuis 1985 :
http://www.theses.fr/

Une première équation avec des mots-clés comparables vous renvoie à ce florilège de titres (certaines déjà soutenues, d’autres en préparation) :

http://www.theses.fr/?q=didactique+du+fran%C3%A7ais+sur+obj
ectifs+sp%C3%A9cifiques

En espérant que ces pistes vous aideront dans vos démarches
Bien sincèrement,

Université de Cergy-Pontoise/BU Ufr d’éducation
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque.html
Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr/

L’apprentissage du français par les élèves primo-arrivants en France

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Question :

L’apprentissage de la langue française, des élèves nouvellement en France à la récréation.

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques pistes sur l’apprentissage de la langue pour les élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) dans une perspective « FLE »:
*Si vous ne trouvez pas de références qui vous semblent pertinentes dans la base de Paris 8, une première recherche dans le Sudoc (catalogue fédéré des établissements d’enseignement supérieur) avec différents mots-clés est possible : en recherche avancée choisissez par exemple :
tous les mots = apprentissage
ET tous les mots = langue française
ET tous les mots = primo-arrivants
Vous obtenez une référence :
– Facteurs psycholinguistiques de l’acquisition-apprentissage du français langue étrangère par des adolescents primo-arrivants en France / Mariam Koïta
http://www.sudoc.fr/138074836 (disponible pour le Peb, prêt entre bibliothèques, auprès de la BU de Nantes)

Avec des mots-clés posés verticalement comme : apprentissage (ou acquisition) + français ( ou langue) + allophones + enfants (ou école) + FLE par exemple vous retrouvez également des références sur l’apprentissage du français langue étrangère dans une perspective linguistique et interculturelle :
Exemple :
– Le français langue seconde en milieu scolaire français : cultures d’enseignement et culture d’apprentissage/ Fatima Chname-Davin
http://www.sudoc.fr/158555082 (disponible pour le Peb à Paris 3 et Paris-Est Iufm Torcy)

ou encore des ouvrages autour d’un outil didactique précis :
– L’aide à la compréhension dans les environnements multimédias d’apprentissage du français langue étrangère : le rôle de la multimodalité/ Laurence Hamon
http://www.sudoc.fr/12228271X (thèse de doctorat en sciences du langage disponible pour le Peb à la BU de Clermont-Ferrand)

– Aide à l’apprentissage du vocabulaire dans un environnement hypermédia en français langue étrangère/ Christine Rodrigues
http://www.sudoc.fr/102226083 (également disponible pour le Peb à la BU de Clermont)

Quant à la familiarisation des enfants non francophones avec la langue française à travers les jeux et pratiques informelles en cour de récréation, difficile de trouver des outils ciblés sur le sujet , par définition complexe à circonscrire puisque il ne repose sur rien de scientifiquement vérifiable
*Une recherche sur Google Scholar est possible : http://scholar.google.fr/#

Il donne accès à toutes sortes d’écrits universitaires (articles de revues, mémoires ou thèses notamment)
Choisissez la recherche avancée (petit triangle noir), par exemple avec les mots-clés suivants :
-Articles contenant tous les mots suivants : enaf cour de récréation langue
-Rechercher des articles datés de : 2000-2013

voici la page de résultats :
http://scholar.google.fr/scholar?as_q=enaf+cour+de+r%C3%A9c
r%C3%A9ation+langue&as_epq=&as_oq=&as_eq=&as_occt=any&as_sauthors=&as_publication=&as_ylo=2000&as_yhi=2013&btnG=&hl=fr&as_sdt=0%2C5
Elle propose des contributions reposant cependant sur des considérations générales autour de l’acculturation et les pratiques langagières en cour de récréation, à la cantine, à la maison etc… des enfants de migrants et leur articulation (ou non) aux activités de classe.
*Je vous conseille aussi de consulter Educasources : http://www.educasources.education.fr/, le portail de recherche de ressources numériques en ligne pour les enseignants qui pourrait un jour vous fournir des éléments car il est bien ciblé sur le quotidien de la classe et de son environnement à travers un choix de sites institutionnels (pas de résultats probants pour l’instant).

En espérant que ces quelques pistes vous seront utiles.

Cordialement,

Bibliothèque de l’IUFM de Cergy-Pontoise
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque

Pour le service Rue des facs,
http://www.ruedesfacs.fr/

Ateliers de lecture aux tout petits, professionnalisation des assistantes maternelles

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Question :

Ateliers lecture aux tout petits.
Professionnalisation des assistantes maternelles.

Réponse :

Bonjour,

Vous recherchez des documents sur les ateliers de lecture à destination des touts petits, ainsi que sur la professionnalisation des assistantes maternelles.

Vous pouvez commencer votre recherche en interrogeant le catalogue de la bibliothèque universitaire de Paris 8 : http://catalogue.bu.univ-paris8.fr/
Vous pouvez utiliser successivement les termes de recherche suivants :

” Lecture Étude et enseignement (préscolaire)” dans l’index par sujet.

“assistant* maternel*” dans l’index “Tous les mots”
(l’utilisation de la troncature * permet d’élargir les résultats en récupérant les différents formes de l’expression, au masculin, au féminin et au pluriel)

Voici quelques références d’ouvrages, parmi plusieurs autres titres disponibles à la bibliothèque, qui peuvent vous intéresser :

– Des albums pour apprendre à parler : les choisir, les utiliser en maternelle / Emmanuelle Canut, Florence Bruneseaux-Gauthier, Martine Vertalier. – CRDP de Lorraine, DL 2012.
Cote 372.151 Album 2012

– Comment l’enfant devient lecteur : pour une psychologie culturelle de la lecture / Gérard Chauveau, [Eliane Rogovas-Chauveau et Margarida Alves Martins]. – Retz, 2011.
Cote 372.11 CHA

– Comprendre l’enfant apprenti lecteur : recherches actuelles en psychologie de l’écrit / sous la dir. de Gérard Chauveau ; Margarida Alves Martins, Jacques Bernardin, Jean-Marie Besse… – Retz, 2010.
Cote 372.11 CHA

– Le récit à l’école maternelle [Texte imprimé] : lire, jouer, raconter des histoires / Serge Terwagne, Marianne Vanesse. – De Boeck, cop. 2008.
Cote 372.151 Récit

– Les assistantes maternelles : de la garde à l’accueil éducatif / Catherine Sellenet. – L’Harmattan, DL 2006
Cote 316.334.2 SEL

Et voici plusieurs références de ressources électroniques signalées dans le catalogue de la bibliothèque de Paris 8 et disponibles en texte intégral dans la base Cairn. Cairn est une base de données qui propose des ressources francophones en texte intégral dans le domaine des sciences humaines et sociales. Vous pouvez y avoir accès soit par l’intermédiaire du catalogue de la bibliothèque de Paris 8, en cliquant sur “Ressource en ligne : Accès au texte intégral” puis en vous authentifiant avec votre identifiant étudiant de Paris 8, soit depuis le portail de la bibliothèque sur la page :
http://www.bu.univ-paris8.fr/ressources/bases-de-donnees

– Baumann Bernadette et al., Lorsque des assistantes maternelles écrivent…, Toulouse, ERES « 1001 bébés », 2011, 144 pages.
ISBN : 9782749214115.
https://www.cairn.info/lorsque-des-assistantes-maternelles-e
crivent–9782749214115.htm.

– Denat Patricia, Assistantes maternelles : guide pour bien accueillir les tout-petits et leur famille, Toulouse, ERES « 1001 bébés », 2011, 96 pages. ISBN : 9782749213392.
https://www.cairn.info/assistantes-maternelles-guide-pour-bi
en-accueillir–9782749213392.htm.

– Martinaud-Thébaudin Karen, Langage et lieux d’accueil, Toulouse, ERES « 1001 bébés », 2005, 64 pages.
ISBN : 9782749202532.
https://www.cairn.info/langage-et-lieux-d-accueil–978274920
2532.htm.

– Bouve Catherine et al., Pour un accueil de qualité de la petite enfance : quel curriculum ?, Toulouse, ERES « Petite enfance et parentalité », 2009, 416 pages.
ISBN : 9782749210452.
https://www.cairn.info/pour-un-accueil-de-qualite-de-la-peti
te-enfance–9782749210452.htm.

Vous pouvez compléter votre recherche en interrogeant le catalogue du Sudoc : http://www.sudoc.abes.fr. Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur. Il permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents.
Pour savoir dans quelle bibliothèque un document peut être consulté, cliquez sur “où trouver ce document” en haut à droite de la notice bibliographique. Si un document qui vous intéresse ne se trouve pas dans une bibliothèque de votre zone géographique, vous pouvez recourir au service du PEB (Prêt entre bibliothèques) pour le faire venir dans votre établissement. Il s’agit d’un service payant. Vous devez vous adresser à votre bibliothèque universitaire de rattachement qui vous en précisera les modalités. (Pour les étudiants de Paris 8 ces modalités sont précisées ici :
http://www.bu.univ-paris8.fr/pret-entre-bibliotheques).

Voici quelques exemples de références, parmi beaucoup d’autres, signalées dans le Sudoc :

– Ateliers de langage pour l’école maternelle / Jean-François Simonpoli. – Hachette éducation, 1995.
http://www.sudoc.fr/003607607

– Nouveaux ateliers de langage pour l’école maternelle / Jean-François Simonpoli. – Hachette éducation, 2005.
http://www.sudoc.fr/0921464147607

– Les ateliers de la maternelle : lecture 3-4 ans, petite section : pour faire comme à l’école / Ecrit par Huguette Chauvet. – Nathan, 2008. http://www.sudoc.fr/131044346

– Travailler en ateliers à l’école maternelle / Sophie Briquet-Duhazé et Fabienne Quibel-Périnelle. – Nathan, 2010.
http://www.sudoc.fr/148008429

– Accompagner la professionnalisation des assistantes maternelles [Texte imprimé] / Fabienne Champlong. – Chronique sociale, 2011.
http://www.sudoc.fr/153855843

– La professionnalisation des assistantes maternelles : pratiques, attentes et besoins en formation continue / Marie-Christine Bont. – Université de Rouen, 2003.
http://www.sudoc.fr/157162184

– La reconnaissance professionnelle et ses effets chez les assistantes maternelles / Marie-Odile Humblot. – Mémoire de diplôme de psychologue du travail : Psychologie du travail : Champagne-Ardenne, CNAM : 2007.
http://www.sudoc.fr/133767329.

En espérant que ces quelques pistes vous seront utiles pour votre recherche.

Cordialement,

Bibliothèque universitaire de Paris 8
http://www.bu.univ-paris8.fr/

Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr

La formation en e-learning

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Question :

La formation en e-learning.

Réponse :

Bonjour,

Vous recherchez de la documentation sur la formation en e-learning. Vous ne précisez pas le niveau de formation sur lequel porte votre recherche. Votre sujet concerne-t-il l’enseignement primaire, secondaire, supérieur ou encore la formation professionnelle ? Je vous donnerai donc des indications assez générales.

Pour commencer, voici un lien vers un dossier du site Eduscol, le portail national des professionnels de l’éducation : “Typologie du “e-learning” par Gérard Weidenfeld, professeur à l’Université de Poitiers http://eduscol.education.fr/cid46638/typologie-du-e-learnin
g.html
L’auteur y présente une synthèse sur l’e-learning et l’histoire de l’enseignement à distance.
“L’e-learning concerne et emprunte à :
– l’enseignement ;
– l’enseignement à distance ;
– la formation professionnelle continue ;
– l’organisation du travail dans l’entreprise.”

Vous pouvez aborder votre recherche en interrogeant le catalogue du Sudoc : http://www.sudoc.abes.fr. Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur. Il permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents.

Vous pouvez interroger le Sudoc à partir de l’index sujet en utilisant par exemple les mots clés suivants :

“Internet en éducation”
“Formation en ligne”
“Plateformes d’apprentissage en ligne ”
“Enseignement assisté par ordinateur ”
“Universités virtuelles”
“Technologie éducative”

Pour savoir dans quelle bibliothèque un document peut être consulté, cliquez sur “où trouver ce document” en haut à droite de la notice bibliographique. Si un document qui vous intéresse ne se trouve pas dans une bibliothèque de votre zone géographique, vous pouvez recourir au service du PEB (Prêt entre bibliothèques) pour le faire venir dans votre établissement. Il s’agit d’un service payant. Vous devez vous adresser à votre bibliothèque universitaire de rattachement qui vous en précisera les modalités.

Voici quelques exemples de références, parmi beaucoup d’autres, qui peuvent vous intéresser :

– eLearning pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie / Marcel Lebrun. – Louvain-la-Neuve : Academia Bruylant, DL 2005. – ISBN 2-87209-789-9.
http://www.sudoc.fr/088455858

– Guide pratique du e-Learning : statégie [i.e. stratégie], pédagogie et conception avec le logiciel Moodle / Sid Ahmed Benraouane. – Dunod, 2011. – ISBN 978-2-10-055786-8.
http://www.sudoc.fr/150999402

– Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement / E. Deschaintre, A. Gaume, C. Gouttefarde. – Techniplus, 1999. ISBN 2-7135-1987-X.
http://www.sudoc.fr/048971685

– Interagir et apprendre en ligne / sous la direction de Elke Nissen, Françoise Poyet et Thierry Soubrié. – Grenoble : ELLUG, Université Stendhal, 2011. – ISBN 978-2-84310-188-5..
http://www.sudoc.fr/153760702

– Apprendre avec les technologies numériques : Note de synthèse : Articles de recherche. – L’Harmattan, 2012. – ISBN 978-2-336-29073-7.
http://www.sudoc.fr/167748084

– E-learning : utiliser les outils Web 2.0 pour développer un projet / [Marie Prat]. – ENI, cop. 2011. – ISBN 978-2-7460-6118-7
http://www.sudoc.fr/150101198

– Stratégie e-learning [Texte imprimé] : management et organisation / Corinne Baujard. – Paris : Hermès science : Lavoisier, impr. 2008. – ISBN 978-2-7462-2124-6.
http://www.sudoc.fr/129838926

Vous pouvez utiliser les mêmes termes de recherche pour interroger également le catalogue de la bibliothèque universitaire dans laquelle vous êtes inscrit.
Vous pourrez aussi trouver de nombreux documents en texte intégral, ouvrages et articles de périodiques, dans les bases de données auxquelles votre bibliothèque universitaire est abonnée. Vous pouvez y accéder à distance à partir du portail de votre bibliothèque en vous authentifiant avec votre identifiant étudiant.

Vous pouvez consulter par exemple la base Cairn qui propose des ressources francophones en texte intégral dans le domaine des sciences humaines et sociales. Une recherche dans Cairn sur le terme “e-learning” dans l’index “Titre de l’article” renvoie 24 résultats.
Voici quelques références d’articles disponibles en texte intégral dans Cairn :

– Marchand Louise et Depover Christian, “e-learning et formation des adultes en contexte professionnel”, Bruxelles, De Boeck Supérieur « Perspectives en éducation et formation », 2002. – ISBN 9782804141066.

– Corinne Baujard « Management de la formation e-learning des entreprises », Revue française de gestion 8/2007 (n° 177), p. 21-34.

– E-formation, des enjeux aux usages, “Distances et savoirs”, 2003/4 (Vol. 1).

En espérant vous avoir été utile.

Cordialement,

Bibliothèque universitaire de Paris 8
http://www.bu.univ-paris8.fr/

Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr

Rapport à l’écrit et imaginaire

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Question :

Rapport à l’écrit et imaginaire (approche sciences de l’éducation).

Réponse :

Bonjour,

Voici quelques pistes de travail autour de votre question sur le rapport à l’écrit et l’imaginaire, du point de vue des sciences de l’éducation.

  • Je vous propose une première recherche dans le Sudoc (système universitaire de documentation), portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, qui vous signale des ressources localisées dans différentes universités.

En recherche avancée on peut choisir dans le menu déroulant « tous les mots » http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/ADVANCED_SEARCHFILTER
Posez par exemple verticalement l’équation :
Tous les mots : écrit
Tous les mots : imaginaire
Année de publication : 2003-2013
Vous obtenez quelques références autour de la créativité et de la production écrite dans leur rapport à l’imaginaire du scripteur ou l’imaginaire collectif :

Stratégies pour écrire un récit imaginaire/ Martine Kavanagh (2007).
http://www.sudoc.fr/127629432
Le conteur et l’imaginaire/ Pépito Matéo (2007). Disponible au Peb (prêt entre bibliothèques) à La BU des Cerclades de Cergy Pontoise :
http://www.sudoc.fr/120706040
De lune à l’autre : écrire avec l’imaginaire/ Joël Mansa (2005). Disponible au Peb à L’Iufm de Rouen :
http://www.sudoc.fr/109285271
Si vous utilisez des mots ou expressions tels : écriture, art d’écrire… vous trouverez des références d’ouvrages autour de l’univers d’auteurs précis comme Bachelard, Proust, Montaigne, Malraux…

  • Par ailleurs je vous recommande également une recherche sur Google Scholar pour consulter des documents en ligne (articles de revues, communications de chercheurs, etc… présents dans de nombreuses bases de données et archives ouvertes) :

http://scholar.google.fr/#
Vous pouvez cocher uniquement l’option « rechercher les pages en français » si vous préférez, choisissez la recherche avancée (petit triangle noir)
Posez par exemple l’équation comme suit :

Article contenant tous les mots suivants :
rapport texte imaginaire (ou bien) rapport écrit imaginaire

Rechercher des articles datés de :
2003-2013

Vous pouvez consulter par exemple : (approches théoriques puis pédagogiques)

LANGLADE, Gérard. Activité fictionnalisante du lecteur et dispositif de l’imaginaire. Figura, 2008, n° 20, p. 45-65.
http://oic.uqam.ca/sites/oic.uqam.ca/files/oic1/cf20-4-lang
lade-activite_fictionnalisante.pdf
BREHM, Sylvain. Le rôle de l’imaginaire dans le processus de référenciation. Figura, 2008, n° 20, p. 31-44.
http://oic.uqam.ca/sites/oic.uqam.ca/files/oic1/cf20-3-breh
m-role_imaginaire.pdf
FRANCOIS, Frédéric. Fiction-imagination-écrit-école : quelques remarques. Repères, 2006, n° 33, p. 197-221.
http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/re
peres/RS033-10.pdf

  • Sur le site national des thèses, à partir d’une recherche autour de plusieurs mots-clés comme : texte écrit fiction littérature jeunesse imaginaire , vous pouvez consulter en ligne une thèse de doctorat en sciences du langage soutenue à Paris Est (niveau concerné : collège ) :

La construction de la fiction dans l’écriture de textes narratifs à visée littéraire à l’entrée au collège : quand le dialogue pédagogique interfère avec le dialogue intérieur chez les jeunes scripteurs/ Marie-Françoise Fradet (2009).
http://www.theses.fr/2009PEST0029

  • Enfin toujours dans une perspective de recherche et recherche-action, vous trouverez sur le site de L’IFE (Institut Français de l’Education, ex- INRP) http://ife.ens-lyon.fr/ife de nombreux articles de Repères ou encore de la Revue française de pédagogie, consacrés à la didactique liée aux pratiques de lecteurs-scripteurs de textes fictionnels (enfants et adolescents récepteurs et producteurs)

Voici la page qui s’affiche à partir d’une recherche sur les deux mots-clés : imaginaire écrit :

http://www.google.fr/search?q=imaginaire+%C3%A9crit&q=site%
3Aife.ens-lyon.fr+&hl=fr&x=13&y=14

Cordialement,

Bibliothèque de l’IUFM de Cergy-Pontoise
http://www.u-cergy.fr/fr/bibliotheque

Pour le service Rue des facs,
http://www.ruedesfacs.fr/

Difficultés d’apprentissage de la lecture au CP

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Question :

Recherche sur les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP.

Réponse :

Bonjour,
Vous recherchez des documents sur les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP.
Ce sujet balaye différentes problématiques : les causes des difficultés rencontrées, les méthodes de lecture employées, la psychologie de la lecture ou l’aide aux élèves en difficulté.
Pour commencer, je vous conseille d’interroger le SUDOC, par une recherche avancée, en croisant les mots sujets suivants : « lecture », « difficultés », et « primaire ».
Parmi les nombreuses réponses qui pourraient vous intéresser, voici une sélection de notices. Pour chacune de ces références, l’icône « Où trouver ce document ? » vous permettra de localiser la bibliothèque qui vous convient le mieux.

La lecture : apprentissage et difficultés / Jocelyne Giasson
http://www.sudoc.fr/159698316
Disponible à Paris 3, à la bibliothèque Sainte-Barbe, ainsi qu’aux IUFM de Paris et Créteil.
L’apprenti lecteur en difficultés : évaluer, comprendre aider / André Ouzoulias
http://www.sudoc.fr/003872602
Disponible à la bibliothèque Sainte-Barbe et à l’IUFM de Paris.

Lire au CP : repérer les difficultés pour mieux agir et Lire au CP 2 : enseigner la lecture et prévenir les difficultés / Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement scolaire. Deux tomes :
http://www.sudoc.fr/087837226 (tome 1)
http://www.sudoc.fr/087839326 (tome 2) disponibles à l’IUFM de Paris.

Comprendre l’enfant apprenti-lecteur : recherches actuelles en psychologie de l’écrit / sous la dir. De Gérard Chauveau
http://www.sudoc.fr/055764738 disponible à Paris 3, Paris 5 et à l’IUFM de Paris.

Globale ou B.A.-ba : que cachent la guerre des méthodes d’apprentissage de la lecture ? / Laure Dumont
http://www.sudoc.fr/109574885
Disponible à Paris 7, à la bibliothèque de l’Institut Catholique, et à l’IUFM de Paris.

Difficultés de phonologie et lecture / thèse de Cécile Marchet
http://www.sudoc.fr/146600681 Consultable à Paris 6.

Voici donc quelques pistes de recherches concernant les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP. Toutefois, en fonction de votre sujet , merci de nous relancer si vous souhaitez des pistes plus précises.

Cordialement,
Bibliothèque de l’IUFM de Paris
Université Paris-Sorbonne
http://www.paris-sorbonne.fr/les-bibliotheques

Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr

La catégorisation en maternelle

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Question :

Mon sujet est “l’importance de la catégorisation en maternelle”.

Réponse :

Bonjour,
Quelques pistes de recherche sur différents outils autour de l’importance de la catégorisation en maternelle :

-Vous pouvez commencer par une première recherche sur le Sudoc, portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, qui vous signale des ressources localisées dans différentes universités
En recherche avancée on peut choisir dans le menu déroulant « tous les mots » qui permet d’effectuer une recherche sur Tous Les Mots des notices en couplant plusieurs mot-clés (mots du titre, du résumé, descripteurs etc…) :

http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=1/TTL=10/ADVANCED_SEARC
HFILTER
Combinez verticalement les deux mots-clés en choisissant de faire porter la recherche sur « Tous les mots » dans le menu déroulant et par exemple en limitant aux dates 2002-2012 :
Vous obtenez 13 réponses en liaison avec les mathématiques et/ou les apprentissages langagiers, entre autres :

INSTITUT DE RECHERCHE SUR L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, Activités concernant les structures logiques élémentaires pour l’école maternelle : la catégorisation, Nantes, IREM des Pays de la Loire, 2009. (disponible à L’Irem de Limoges)

CEBE S., PAOUR J.L., GOIGOUX R., Catégo : apprendre à catégoriser, comprendre comment on catégorise : maternelle toutes sections, Paris, Hatier, 2004. (disponible dans de nombreux Iufm)

-dans Google scholar on peut tenter une Recherche avancée sur “les pages en français”:

http://scholar.google.fr/#
En mots-clés choisir par exemple : catégorisation ou catégoriser / maternelle / apprentissage ou psychologie cognitive / enfant…

On trouve entre autres cet article sur la catégorisation d’objets chez des enfants de 5 ans (étude datant de 2007) :

http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00188552/

Cette communication sur « La catégorisation après Piaget » :

http://jacques.lautrey.com/docs/pdf26_Categ_apres_Piaget.pdf

-en complément sur CALLIMAQUE, la base de références d’articles de périodiques de l’élémentaire et du secondaire du CNDP, vous trouverez des articles plus pratiques sur la mise en place de la catégorisation (choisir Recherche thématique/ Recherche avancée par exemple) :

http://www.cndp.fr/callimaque/base-callimaque.html

Exemple d’article autour du développement de la pensée logique chez le jeune enfant et la catégorisation d’objets :

METENIER G., « Du tri à la logique », Education enfantine, n° 2, octobre 2007, p.10-23.

En espérant vous avoir éclairé sur le sujet.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

L’e-book comme outil didactique

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Question :

Bonjour,

Afin de préciser ma question, ce qui m’intéresse est l’usage des ebooks comme outil/moyen didactique dans l’enseignement universitaire. Par exemple, je me pose les questions suivantes : Comment le ebook peut-il influencer l’apprentissage des étudiants universitaires ? Que doit contenir un ebook pour être un outil d’enseignement pertinent, efficace? -soit au dela de la simple numérisation d’un livre existant. Quelle(s) approche(s) pédagogique(s) rime(nt) le mieux avec le ebook enrichi? J’espère que j’aurai su être plus claire avec ces précisions. Merci beaucoup!

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques références sur ce thème, mais les documents sont effectivement difficiles à trouver
Une première recherche sur le catalogue du Sudoc (système universitaire de documentation), portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, vous signale des ressources localisées dans différentes universités
En recherche avancée on peut choisir dans le menu déroulant « tous les mots » qui permet d’effectuer une recherche sur Tous Les Mots des notices en couplant plusieurs mot-clés (mots du titre, du résumé, descripteurs etc.) :
http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/ADVANCED_SEARCHFILTER

Une première tentative pointue d’équation entre plusieurs items, tels que vous les suggérez dans votre question, n’aboutit pas et une recherche simple autour d’une expression comme « livre numérique » nous renvoie à des ouvrages généraux sur les enjeux et débats techniques, culturels et sociétaux à l’œuvre ; quand un ou deux ouvrages semblent correspondre à la problématique, il est alors intéressant de faire une incursion dans la notice au champ = « sujets », qui comprend les descripteurs utilisés par les bibliothécaires pour indexer le document. Ces descripteurs vont nous permettre par exemple de reposer une équation plus pertinente avec des descripteurs tels que : lecture savante, lecture sur écran, livres électroniques – évaluation… ou même des ouvrages en langue anglaise indexés sous le sujet : electronic books

Exemple de notice : http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=1/TTL=1/CMD?ACT=SRCHM&A
CT0=SRCH&MATCFILTER=Y&MATCSET=Y&NOSCAN=Y&PARSE_MNEMONICS=N&PARSE_OPWORDS=N&PARSE_OLDSETS=N&IMPLAND=Y&screen_mode=Recherche&IKT0=1016&TRM0=lecture+sur+%C3%A9cran&ACT1=*&IKT1=1016&TRM1=livres+%C3%A9lectroniques&ACT2=*&IKT2=1016&TRM2=ecrits+acad%C3%A9miques&ACT3=*&IKT3=1016&TRM3=&SRT=YOP&ADI_TAA=&ADI_LND=&ADI_JVU=&ADI_MAT=B&ADI_MAT=T&ADI_MAT=F&ADI_MAT=O&ADI_MAT=A&ADI_MAT=M&ADI_MAT=N&ADI_MAT=G&ADI_MAT=V&ADI_MAT=I&ADI_MAT=K&ADI_MAT=Y&ADI_MAT=X&ILN_DEP_BIB=DEP&NOT_USED_ADI_BIB

C’est ainsi que l’on peut repérer des mémoires et thèses :

MACE B., Pratiques et usages des ressources éditoriales numériques par les étudiants de niveau L, Enssib de Villeurbanne, 2009.

GEBERS FREITAS E., Environnement numérique de lecture : instrumentation de l’activité de lecture savante sur support numérique, IUT de Compiègne, 2008.

Une recherche sur Google Scholar permet d’élargir le spectre :
En recherche avancée vous pouvez tenter de combiner plusieurs mots-clés tels : « enseignement supérieur » « livres électroniques » « didactique » « pédagogie » :

http://scholar.google.fr/scholar?as_q=%22livres+%C3%A9lectr
oniques%22+%22enseignement+sup%C3%A9rieur%22+%22didactique%22&as_epq=&as_oq=&as_eq=&as_occt=any&as_sauthors=&as_publication=&as_ylo=2002&as_yhi=2012&btnG=%3CSPAN+class%3Dgs_wr%3E%3CSPAN+class%3Dgs_bg%3E%3C%2FSPAN%3E%3CSPAN+class%3Dgs_lbl%3E%3C%2FSPAN%3E%3CSPAN+class%3Dgs_ico%3E%3C%2FSPAN%3E%3C%2FSPAN%3E&hl=fr&as_sdt=0#

Vous retrouverez par exemple des liens renvoyant à des articles ou thèses d’archives ouvertes :

A l’Université de Potsdam : L’enseignement et l’apprentissage intégrés des langues vivante par l’hypermédia dans les établissements de l’enseignement supérieur

A l’Université de Montréal : Analyse des pratiques de lecture sur livres électroniques chez les étudiants universitaires

Côté sites, je vous conseille la consultation régulière du site Educavox –mais qui ne traite pas que des e-books en milieu universitaire- : ils consacrent entre autres une veille sur « lecture, supports et pratiques nouvelles » avec des éclairages cognitifs intéressants :

http://www.educavox.fr/Lecture-supports-et-pratiques

Si vous êtes intéressée par les lettres et le livre numérique, vous pouvez vous rendre sur le site du Rendez-vous des lettres qui rend compte chaque année d’un séminaire sur le sujet (littérature et lecture/ écriture numériques dans le secondaire et le post-bac)

http://pnf-lettres.crdp.ac-versailles.fr/

Voyez également le Blog des Urfist , UrfistInfo, les « actualités des sciences de l’information » du point de vue des documentalistes et bibliothécaires : http://urfistinfo.hypotheses.org/

Si vous choisissez d’effectuer une recherche par exemple dans la «catégorie » : Document Numérique ou Lecture Numérique ou Ressources pédagogiques ou Université , vous trouverez des études , colloques etc… sur les pratiques étudiantes :

Exemple : http://urfistinfo.hypotheses.org/?s=livre+%C3%A9lectronique
+enseignement

Vous pouvez vous tenir au courant des thèses soutenues et en cours sur le sujet sur le site de l’Abes, Theses.fr :
Par exemple une recherche avec les mots-clés suivants : livre numérique /apprentissage /enseignement nous livre la référence d’une thèse de doctorat en ligne, soutenue à Lille 1 en 2009 :

http://www.theses.fr/2009LIL12001 autour de dispositifs de formation d’adultes médiatisés

En espérant que ces pistes vous seront précieuses.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr