Externalisation de la mémoire et Apprentissage

Question : 

Bonjour,

J’ai 2 PT à réaliser. pourriez vous m’indiquer une bibliographie pour:
thème 1 : vieillissement cérébral et endocrinien; mon sujet: la
créativité et les EIP
thème 2: parcours thématique technologies numériques, éducation et
formation; mon sujet: l’impact de l’externalisation de la mémoire sur la
motivation à l’effort nécessaire dans tout acte d’apprentissage.

Sincèrement,

Réponse :

MOOC_poster_mathplourde

Bonjour,

Vous cherchez des références sur deux sujet. Pour une meilleure compréhension du sujet, il est nécessaire de développer les sigles dans votre demande. Pour commencer, je vous conseille d’interroger le catalogue de la bibliothèque universitaire de votre établissement (Paris 8).
1) le vieillissement cérébral et la créativité
Mots clés à utiliser : cerveau, vieillissement, créativité chez la personne âgée
Voici deux exemples d’ouvrages disponibles à la bibliothèque (salle rouge) :
– Audiffren, M., & François, P.-H. (2012). Créativité, motivation et vieillissement: les sciences cognitives en débat. Rennes: Presses universitaires de Rennes. (cote : 159.954 AUD)
– Reinhardt, J.-C., & Brun, A. (2005). Vieillesse et création. Paris Budapest Torino[etc.]: l’Harmattan. (cote : 159.923.4 REI)

2) l’impact du numérique sur l’apprentissage
Mots clés à utiliser : éducation et informatique, multimedias en éducation, technologie éducative
Quelques exemples :

– Amadieu, F., & Tricot, A. (2014). Apprendre avec le numérique: mythes et réalités. Paris: Retz.
– Audi, P., & Bedel, C. (2015). L’éducation à l’âge du numérique. Paris: Presses Universitaires de France.
– Baron, G.-L., Bruillard, E., & Drot-Delange, B. (2015). Informatique en éducation: perspectives curriculaires et didactiques. Clermont-Ferrand: Presses universitaires Blaise-Pascal.
– Collet, L., & Wilhelm, C. (2015). Numérique, éducation et apprentissage: enjeux communicationnels. Paris: Éditions l’Harmattan.
– Groupe français d’éducation nouvelle (Ed.). (2014). Enseigner apprendre: avec le numérique ? Ivry: GFEN.
– Karsenti, T., & Collin, S. (2013). TIC, technologies émergentes et Web 2.0: quels impacts en éducation ? [Textes présentés lors d’un colloque tenu le 11 mai 2011 à Sherbrooke. Québec: Presses de l’Université du Québec.

Vous pouvez également rechercher des articles de revues dans les bases de données dédiées aux sciences humaines, comme Cairn, portail francophone de sciences humaines et sociales qui donne accès au texte intégral de centaines de revues. Vous pouvez y accéder à partir du portail de la bibliothèque, et vous connecter de chez vous avec les identifiants et mots de passe de votre compte numérique Paris 8. La recherche peut se faire par mots clés dans les titres et les résumés des articles. Exemples d’articles :
– Créativité in Gérontologie et société, 2011/2 (n° 137)
– Talpin, J.-M. (2011). Penser le vieillissement. Entre pathologie et création. Études, Tome 415(7), 43–53. Retrieved from https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=ETU_4151_0043

– Marin, B. (2013). Pédagogies innovantes et outils numériques : quels usages et quels effets sur les apprentissages et la construction des savoirs en classe de Segpa ? La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, N° 61(1), 81–94. Retrieved from https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=NRAS_061_0081
– Puren, C. (2004). Quels modèles didactiques pour la conception de dispositifs d’enseignement/apprentissage en environnement numérique ? Ela. Études de linguistique appliquée, no 134(2), 235–249. Retrieved from https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=ELA_134_0235

En espérant que ces pistes de recherche vous seront utiles,

Bibliothèque de l’université Paris 8
http://www.bu.univ-paris8.fr/
Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr/

La formation en e-learning

Question :

La formation en e-learning.

Réponse :

Bonjour,

Vous recherchez de la documentation sur la formation en e-learning. Vous ne précisez pas le niveau de formation sur lequel porte votre recherche. Votre sujet concerne-t-il l’enseignement primaire, secondaire, supérieur ou encore la formation professionnelle ? Je vous donnerai donc des indications assez générales.

Pour commencer, voici un lien vers un dossier du site Eduscol, le portail national des professionnels de l’éducation : « Typologie du « e-learning » par Gérard Weidenfeld, professeur à l’Université de Poitiers http://eduscol.education.fr/cid46638/typologie-du-e-learnin
g.html

L’auteur y présente une synthèse sur l’e-learning et l’histoire de l’enseignement à distance.
« L’e-learning concerne et emprunte à :
– l’enseignement ;
– l’enseignement à distance ;
– la formation professionnelle continue ;
– l’organisation du travail dans l’entreprise. »

Vous pouvez aborder votre recherche en interrogeant le catalogue du Sudoc : http://www.sudoc.abes.fr. Ce catalogue collectif vous permet d’effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements de l’enseignement supérieur. Il permet également de savoir quelles bibliothèques détiennent ces documents.

Vous pouvez interroger le Sudoc à partir de l’index sujet en utilisant par exemple les mots clés suivants :

« Internet en éducation »
« Formation en ligne »
« Plateformes d’apprentissage en ligne  »
« Enseignement assisté par ordinateur  »
« Universités virtuelles »
« Technologie éducative »

Pour savoir dans quelle bibliothèque un document peut être consulté, cliquez sur “où trouver ce document » en haut à droite de la notice bibliographique. Si un document qui vous intéresse ne se trouve pas dans une bibliothèque de votre zone géographique, vous pouvez recourir au service du PEB (Prêt entre bibliothèques) pour le faire venir dans votre établissement. Il s’agit d’un service payant. Vous devez vous adresser à votre bibliothèque universitaire de rattachement qui vous en précisera les modalités.

Voici quelques exemples de références, parmi beaucoup d’autres, qui peuvent vous intéresser :

eLearning pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie / Marcel Lebrun. – Louvain-la-Neuve : Academia Bruylant, DL 2005. – ISBN 2-87209-789-9.
http://www.sudoc.fr/088455858

Guide pratique du e-Learning : statégie [i.e. stratégie], pédagogie et conception avec le logiciel Moodle / Sid Ahmed Benraouane. – Dunod, 2011. – ISBN 978-2-10-055786-8.
http://www.sudoc.fr/150999402

Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement / E. Deschaintre, A. Gaume, C. Gouttefarde. – Techniplus, 1999. ISBN 2-7135-1987-X.
http://www.sudoc.fr/048971685

Interagir et apprendre en ligne / sous la direction de Elke Nissen, Françoise Poyet et Thierry Soubrié. – Grenoble : ELLUG, Université Stendhal, 2011. – ISBN 978-2-84310-188-5..
http://www.sudoc.fr/153760702

Apprendre avec les technologies numériques : Note de synthèse : Articles de recherche. – L’Harmattan, 2012. – ISBN 978-2-336-29073-7.
http://www.sudoc.fr/167748084

E-learning : utiliser les outils Web 2.0 pour développer un projet / [Marie Prat]. – ENI, cop. 2011. – ISBN 978-2-7460-6118-7
http://www.sudoc.fr/150101198

Stratégie e-learning [Texte imprimé] : management et organisation / Corinne Baujard. – Paris : Hermès science : Lavoisier, impr. 2008. – ISBN 978-2-7462-2124-6.
http://www.sudoc.fr/129838926

Vous pouvez utiliser les mêmes termes de recherche pour interroger également le catalogue de la bibliothèque universitaire dans laquelle vous êtes inscrit.
Vous pourrez aussi trouver de nombreux documents en texte intégral, ouvrages et articles de périodiques, dans les bases de données auxquelles votre bibliothèque universitaire est abonnée. Vous pouvez y accéder à distance à partir du portail de votre bibliothèque en vous authentifiant avec votre identifiant étudiant.

Vous pouvez consulter par exemple la base Cairn qui propose des ressources francophones en texte intégral dans le domaine des sciences humaines et sociales. Une recherche dans Cairn sur le terme « e-learning » dans l’index « Titre de l’article » renvoie 24 résultats.
Voici quelques références d’articles disponibles en texte intégral dans Cairn :

– Marchand Louise et Depover Christian, « e-learning et formation des adultes en contexte professionnel », Bruxelles, De Boeck Supérieur « Perspectives en éducation et formation », 2002. – ISBN 9782804141066.

– Corinne Baujard « Management de la formation e-learning des entreprises », Revue française de gestion 8/2007 (n° 177), p. 21-34.

– E-formation, des enjeux aux usages, « Distances et savoirs », 2003/4 (Vol. 1).

En espérant vous avoir été utile.

Cordialement,

Bibliothèque universitaire de Paris 8
http://www.bu.univ-paris8.fr/

Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr

Difficultés d’apprentissage de la lecture au CP

Question :

Recherche sur les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP.

Réponse :

Bonjour,
Vous recherchez des documents sur les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP.
Ce sujet balaye différentes problématiques : les causes des difficultés rencontrées, les méthodes de lecture employées, la psychologie de la lecture ou l’aide aux élèves en difficulté.
Pour commencer, je vous conseille d’interroger le SUDOC, par une recherche avancée, en croisant les mots sujets suivants : « lecture », « difficultés », et « primaire ».
Parmi les nombreuses réponses qui pourraient vous intéresser, voici une sélection de notices. Pour chacune de ces références, l’icône « Où trouver ce document ? » vous permettra de localiser la bibliothèque qui vous convient le mieux.

La lecture : apprentissage et difficultés / Jocelyne Giasson
http://www.sudoc.fr/159698316
Disponible à Paris 3, à la bibliothèque Sainte-Barbe, ainsi qu’aux IUFM de Paris et Créteil.
L’apprenti lecteur en difficultés : évaluer, comprendre aider / André Ouzoulias
http://www.sudoc.fr/003872602
Disponible à la bibliothèque Sainte-Barbe et à l’IUFM de Paris.

Lire au CP : repérer les difficultés pour mieux agir et Lire au CP 2 : enseigner la lecture et prévenir les difficultés / Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement scolaire. Deux tomes :
http://www.sudoc.fr/087837226 (tome 1)
http://www.sudoc.fr/087839326 (tome 2) disponibles à l’IUFM de Paris.

Comprendre l’enfant apprenti-lecteur : recherches actuelles en psychologie de l’écrit / sous la dir. De Gérard Chauveau
http://www.sudoc.fr/055764738 disponible à Paris 3, Paris 5 et à l’IUFM de Paris.

Globale ou B.A.-ba : que cachent la guerre des méthodes d’apprentissage de la lecture ? / Laure Dumont
http://www.sudoc.fr/109574885
Disponible à Paris 7, à la bibliothèque de l’Institut Catholique, et à l’IUFM de Paris.

Difficultés de phonologie et lecture / thèse de Cécile Marchet
http://www.sudoc.fr/146600681 Consultable à Paris 6.

Voici donc quelques pistes de recherches concernant les difficultés d’apprentissage de la lecture au CP. Toutefois, en fonction de votre sujet , merci de nous relancer si vous souhaitez des pistes plus précises.

Cordialement,
Bibliothèque de l’IUFM de Paris
Université Paris-Sorbonne
http://www.paris-sorbonne.fr/les-bibliotheques

Pour le service Rue des facs
http://www.ruedesfacs.fr

L’apprentissage de la lecture par voie directe

Question :

Bonjour,

Je cherche une bibliographie sur la recherche actuelle concernant le débat « l’apprentissage de la lecture par voie directe ».

Merci.

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques pistes de recherche pour votre requête autour du débat sur l’apprentissage de la lecture par voie directe :

  • Une première recherche sur le catalogue du Sudoc (système universitaire de documentation), portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, vous signale des ressources localisées dans différentes universités

En recherche avancée on peut choisir dans le menu déroulant « tous les mots » qui permet d’effectuer une recherche sur Tous Les Mots des notices en couplant plusieurs mot-clés (mots du titre, du résumé, descripteurs etc…) :
http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/ADVANCED_SEARCHFILTER
Exemple possible :
Tous les mots apprentissage
Tous les mots lecture
Tous les mots voie directe
Année de publication : 2000-2012

Vous obtenez une seule référence :
Approche cognitive des troubles de la lecture : la voie directe
Il s’agit d’un mémoire soutenu à Bordeaux 2 qui date de 2001 (disponible sur Nantes et Bordeaux) qui s’adresse également à des orthophonistes

  • Plus généralement si vous souhaitez avoir une vue d’ensemble des débats passés et actuels autour de l’apprentissage de la lecture/ écriture par voie directe/indirecte, n’hésitez pas à consulter régulièrement notre plate-forme de signets à l’Université de Cergy Pontoise, rubrique Lecture (colonne de « tags » à droite classée par ordre alphabétique) :

http://www.delicious.com/bibiufmcergy/lecture

Voyez particulièrement dans cette liste de sites Les Actes de lecture de L’AFL, L’association française pour la lecture (Jean Foucambert) : http://www.lecture.org/ qui propose des outils et logiciels tels Elsa, Elmo, Idéographix…
Egalement Le site de l’ONL, L’observatoire National de la Lecture , en entrant l’expression- clé « voie directe » :
http://onl.inrp.fr/ONL/publications/publi1996/regards/ensav
oirplus/fouc/view?searchterm=voie%20directe

  • En matières d’articles de périodiques notamment vous pouvez utilement consulter les articles de revues en ligne sur Cairn.info dont voici l’accès depuis le site de l’université de Cergy Pontoise :

Bibliothèque
Portail des ressources électroniques
Sciences de l’éducation
Onglet base de données
Cairn :
https://www.cairn.info/recherche_avancee.php

En Recherche avancée vous pouvez combiner plusieurs mots-clés et expressions en choisissant de faire porter la recherche en texte intégral (la voie directe est aussi appelée procédure directe, voie lexicale ou grapho-sémantique ou « adressage ») :

Vous trouverez par exemple un article D’Enfance sur le sujet :
https://www.cairn.info/revue-enfance-2004-3-page-245.htm

vous allez retrouver les références de nombreux articles de la revue Les Actes de lecture à partir d’une Recherche avancée (poser verticalement les termes de l’équation) :
http://www.cndp.fr/callimaque/base-callimaque.html

Parmi ces articles :
Des enseignants et la voie directe : une recherche-action en cours. Les Actes de lecture, juin 2000, n° 70, p. 51-89.
Voie directe, des outils pour le cycle 3. Les Actes de lecture, septembre 2006, n° 95, p. 29-31.
Elsa en Cm1-Cm2 : deux années d’entraînement à la voie directe. Les Actes de lecture, septembre 2007, n° 100, p. 82-85.

  • enfin, une recherche basique sur Google Scholar avec les mots-clés en question (voie directe apprentissage lecture…) auxquels vous pouvez adjoindre des mots comme Débat(s) ou Recherche vous renvoient à des articles d’auteurs-phares qui ont beaucoup écrit sur le sujet dans sa dimension psycho-linguistique notamment : Foucambert, Fijalkow, Gombert, Fayol, Dehaene, Sprenger-Charolles… :

http://scholar.google.fr/scholar?q=apprentissage+de+la+lect
ure+voie+directe+d%C3%A9bat+recherche&hl=fr&as_sdt=0&as_ylo=2000&as_yhi=2012

Voyez entre autres cet article de Roland Goigoux sur les limites de l’approche idéo-visuelle de l’AFL :
http://www.acfos.org/sedocumenter/base_doc/lecture_surdite/
art_goigoux.pdf

• Pour l’aide logicielle à l’apprentissage de la lecture je vous renvoie à une réponse sélectionnée dans le « Carnet » de Rue des facs à la rubrique Sciences de l’éducation :
http://ruedesfacs.hypotheses.org/697

En espérant que ces pistes vous seront utiles prochainement.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Inhibition de l’adulte face à l’apprentissage des langues étrangères

Question :

Thème : inhibition face à l’apprentissage des langues étrangères ( en particulier FLE). Expression théâtrale et art dramatique pour y remédier. Besoin en particulier le phénomène d’inhibition et sur public adulte. Merci.

Réponse :

Bonjour,

Vous recherchez des documents qui traitent du rôle du théâtre dans l’apprentissage d’une langue et sa capacité à faire tomber les inhibitions.
Pour ce faire, j’ai consulté le catalogue collectif des bibliothèques universitaires de France, le SUDOC (http://www.sudoc.abes.fr) : j’ai effectué une recherche simple par « tous les mots » en inscrivant comme termes de recherche « apprentissage langue étrangère théâtre ».
13 résultats sont proposés, des livres et des thèses (pour lesquelles est proposé un résumé).
D’autre part, sur la notice de chaque document figurent des mots clés (en bleu et soulignés) : en cliquant sur l’un d’eux, le catalogue vous proposent tous les documents qui correspondent à cette thématique. De cette façon, vous pouvez élargir votre recherche notamment avec un des mots clés indexant certains des 13 résultats : Théâtre en éducation.

Afin de pouvoir consulter ces documents, il vous suffit de cliquer sur la notice du document puis sur « où trouver ce document ? ».

Enfin, j’ai élargi ma recherche en consultant les différents catalogues des CRDP (centre régional de documentation pédagogique), accessibles via internet. J’ai par exemple trouvé cette référence, du CRDP de Lyon :

Auteur(s) : Centre régional de documentation pédagogique (Lyon)
Titre(s) : L’apport des techniques théâtrales dans l’apprentissage de l’anglais [Texte imprimé] / CRDP de Lyon
Publication : Lyon : CRDP, 1994
Collection : We can help you ! ; 7

Sujet(s) : Anglais (langue ) — Étude et enseignement (secondaire)
Théâtre en éducation

ISBN 2-86625-192-X

En espérant avoir répondu à vos attentes.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

L’aide logicielle dans l’apprentissage de la lecture au cycle II

Question :

Bonjour,

Je suis professeur des écoles, je cherche une bibliographie et articles sur l’aide logicielle dans l’apprentissage de la lecture au cycle II (Mémoire Master 2, métier de l’enseignement).

Réponse :

Bonjour,
Voici quelques pistes de recherche autour des aides logicielles à la lecture au cycle 2.

  • Vous pouvez tout d’abord effectuer une recherche dans le SUDOC , (système universitaire de documentation), portail de recherche fédéré des établissements d’enseignement supérieur en France, qui vous signale de nombreuses ressources multi-supports localisées dans différentes universités : http://www.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=4/TTL=1/ADVANCED_SEARCHFILTER

Par exemple, choisissez de faire porter la recherche sur Tous les Mots et combinez avec l’opérateur ET les mots-clés suivants : apprentissage/ lecture / logiciels (ou bien encore : lecture/ enseignement assisté par ordinateur)
TOUS LES MOTS apprentissage
TOUS LES MOTS lecture
TOUS LES MOTS logiciels
Filtrez par date : 2005-2012, pour faire apparaître des ressources assez récentes essentiellement sur le cp/ce1
Vous obtenez des ouvrages de référence, des ressources électroniques ou guides d’utilisation, entre autres :

Moi… je sais lire : apprendre à lire au Cp, publié par les éditions Club Pom (2005)
Lecture et technologies numériques, publié par le Sceren-Cndp (2007)
Ateliers de lecture : s’entraîner à la lecture, publié par le Crdp de Grenoble (2007)
Utiliser Idéographix, publié par l’AFL (2006)

  • Sur le site d’Eduscol vous pourrez également consulter la liste indicative mais très officielle des logiciels « RIP », reconnus d’intérêt pédagogique par le Ministère, utilisés dans certaines classes et BCD :

http://eduscol.education.fr/pid25655-cid56172/liste-des-pro
duits-rip-a-partir-de-2005.html#lien7

Vous y trouverez parmi les plus récents :

– Phono-Grapho, édité par Floc Production Multimédia
– La Malle aux mots, édité par Itop Education
– Je lis avec Léon , édité par Paraschool
– Idéographix version3, édité par L’ Association française pour la lecture

Base de références d’articles de périodiques sélectionnés par le Sceren- Cndp : si vous allez par exemple en recherche thématique avancée et combinez verticalement (comme dans le Sudoc) les mots clés : apprentissage/ lecture/ logiciels, vous obtiendrez les références d’un certain nombre d’articles notamment des Cahiers pédagogiques (édité par le Crap) ou des Actes de lecture (édité par l’AFL)

  • Pour des articles ou communications plus théoriques ou basées sur la recherche-action autour des aides logicielles à l’acquisition de la lecture, allez sur ISIDORE par exemple (données et services numériques en Shs, sciences humaines et sociales) : http://www.rechercheisidore.fr/search

choisir : disciplines/ éducation
cliquer en haut à gauche sur : plus d’options
entrer les mots-clés : logiciel lecture
Vous trouvez entre autres une très intéressante étude sur l’acquisition de la lecture (support de l’expérimentation : un logiciel de compréhension de texte) extraite d’un colloque tenu à Lyon en 2010 :

Mise en parallèle d’analyses d’interactions didactiques en situation d’apprentissage médiatisé et non médiatisé, AUDRAS Isabelle, CLEDER Catherine, Université du Maine, LIUM :
http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/52/61/10/PDF/AUDRAS
.pdf

Bonne consultation.

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr

Français langue étrangère et tourisme

Question :

Français langue étrangère du tourisme Je recherche un ouvrage FLE tourisme – récent – accessible à la consultation libre. Merci.

Réponse :

Bonjour,

La BU Censier dont le catalogue est accessible sur son portail Virtuose+,possède plusieurs ouvrages qui pourraient vous intéresser :

le plus récent (2004) est :
Tourisme.com : méthode de français du tourisme
de Corbeau, Sophie, Paris : Clé international, 2004
à la cote 804-5 Tou

Sinon, des ouvrages plus anciens :

La voyagerie : pratique du français du tourisme de Descotes-Genon, Christiane. Presses universitaires de Grenoble, 1992
que vous trouverez à la cote 804-5 DES

ou

Le français du tourisme de H. Renner, Paris : CLE International, 1993. Lui aussi un peu ancien lui aussi (1993) à la côte 804-5 Fra

Cordialement,
Le service Rue des facs

http://www.ruedesfacs.fr